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要如何定義「名師」？坪田老師就是我心目中的絕佳名師，他挽救的，豈止是分數而已，是那孩子整個的靈魂。因為他知道讚美是人間最靈驗的藥方子，起死回生。──米米

這本書裡的實戰教學也讓我回想到當年的許多艱辛與淚水，祝福正在讀此書的你，可以考上你心目中最酷的大學，在裡...

第一章 與金髮辣妹彩加的第一次接觸

●露肚臍的金髮少女潛力無窮

「這女孩怎麼會來補習班聽報名說明會？」

這是我對她毫不留情的第一印象。

當時正逢學校放暑假，這名女高中生染了一頭亮眼的金髮，還特地上過捲子，做出漂亮的大波浪。她長得很美，卻戴著假睫毛、化濃妝，耳環和項鍊拎拎啷啷，身上的Ｔ恤短到不行，肚臍露出來了，下半身穿著低腰裙，還故意把裙頭捲起來，裙襬短得嚇人，腳上踩著很高的高跟鞋，指甲的造型也很誇張，身上甚至散發出濃濃的香水味。

除了「辣妹」之外，我實在想不出其他形容詞。我們名古屋人將裝扮花俏的女孩稱為「名古屋妹」，看到她後，我不禁想「這就是名副其實的名古屋妹啊」。

但也僅此而已，我之後對她的印象倒是不壞。

因為，當我一如往常地向她深深鞠躬說「好的，交給我吧」時，她也低頭回答「麻煩老師了」。

看到這樣的情景，在補習班任教多年的我馬上知道了。

「這孩子雖然看起來超誇張，但骨子裡其實是好孩子。」

和這對母女聊了一下之後，我才知道她就讀名古屋私立X女子高中二年級。這所學校被稱為「新娘學校」，可從國中一路直升到大學，幾乎不需要考試，但由於她品行不佳，已經多次被學校處罰無限期停學，再這樣下去事情就麻煩了（會無法接受校內推甄），而且她的程度根本無法考上其他學校──基於上述原由，媽媽聽說我們補習班的評價不錯，便將她帶到這裡來詢問報名事宜。

當時，她在學校的成績是學年最後一名，偏差值低於30，糟到谷底的意思。

但是，既然她能毫不猶豫地回以敬禮，本性應該很單純。

我本身是學心理學的，習慣在第一次和學生見面時，仔細觀察他們的動作和反應，從中看出學生的個性，藉以調整個別指導的方法。

其中也不乏我認為帶起來很棘手的學生。這類學生在第一次與老師見面時，會害怕得不敢直視老師的雙眼，也不願意打招呼。

注意，這種時候不該指責學生，而是要持續表達善意、竭盡可能地保持禮貌，這一點非常重要。這麼一來，對方（孩子）也會以相同方式回應（在心理學稱為「善意的回饋」）。

這個時候千萬不能指責或是斥罵學生，不能讓孩子覺得「又多了一個只會罵我的大人」。

所以，第一次和學生見面的時候，我會特別注意提醒自己挺直背桿，認真地向他們打招呼。

光就這一點，彩加的外表雖然看起來像小太妹，卻是個第一次見面就能好好打招呼的孩子，所以我認為她「可以的」。

我先問她：「妳的第一志願是哪裡？」她馬上回答：「不知道。」於是我又問她：「那東大如何？」她說：「東大很土，我不喜歡，感覺很多男生都戴著厚厚的眼鏡，整天只會K書。」

原來是這樣啊（笑）。「那慶應呢？有沒有聽過『慶應出帥哥』？如果妳能考上慶應，大學生活一定能過得多采多姿。」聽我這麼說，她笑了出來：「哦哦，真的耶！慶應的男生都很帥！我要是能考上慶應，聽起來就很厲害！」

換作其他老師，或許會覺得：這傢伙是笨蛋嗎？坦白說，我也這麼覺得。但我同時也認為這孩子潛藏著莫大的可能性，是個可愛的笨蛋。

這孩子的內心非常單純，和外表完全不一樣。她一定沒問題的，應該很有潛力。

個性彆扭又自尊心過高的孩子，一般來說不願意改變自己的主見，他們通常會把「嗯，好，可是……」掛在嘴邊，卻不願意改變任何行動，這種孩子指導起來非常棘手。因為，他們覺得承認自己過去「做錯了」或是「耍笨了」是一件丟臉的事，所以下意識地提出反駁。

反觀眼前的孩子，倒是非常願意接受我的建議。沒錯，這孩子是有成長空間的。

就這樣，這個偏差值30、學年吊車尾的彩加，決定應屆挑戰日本最難考的私立大學──慶應大學。

●高中二年級，英文一問三不知

訂好目標之後，首先要做什麼呢？答案就是「學力測驗」。

於是，我當場幫她考試，確認她的英文有沒有國中程度，國文如何……結果不出所料，真的非常糟。

Q　請寫出下列英文單字的意思。

「strong」→答案「星期天」 ※正確答案是「強壯的」。

「Japan」→答案「架胖～」※正確答案是「日本」。

Q　請將下列單字寫成英文。

「他們的」→答案「hi」※正確答案是「their」。

這些問題都是國一程度，她卻錯得一塌糊塗……

Sunday和strong只有s和n這兩個字母重複。不過，這應該是她想了很久才擠出來的答案吧。還有，「架胖～」是什麼東西……寫成國字再加長音有意義嗎？又不是在模仿鄉廣美的特殊腔調！

問她為什麼把「他們的」寫成「hi」（打招呼用），結果居然只是因為寫不出「he（他）」。原來如此，我可以理解，不過也錯太多了吧！

我忍不住對她說：「能這麼無知，真是難為妳了。」她居然回答：「什麼！鞭子（注1）？老師，你說SM嗎？」這些有的沒的，她倒是很清楚嘛。

由於聽起來滿有趣的，所以我再請她念出以下句子：

Hi, Mike!

正確解答應該是：「嗨，麥可！」但她果然念成了：「嘻，米可！」又不是在跟狗狗打招呼。

接著，我請她改變「He can write letters.」這個句子的語態，也就是將主動改為被動。這一題有點難，結果她寫成了日語的「可能形」，正確解答則是「Letter can be written by him.」。

她的答案確實錯得離譜，不過看了之後我馬上想：喔！起碼她還知道can表示「可能」的意思。（幾年後，彩加聊起這件事時說：「我完全不懂『改變句子的時態』這句話是什麼意思，寫的時候雖然想『應該不是這樣吧』，但還是寫了可能形；寫完後還想『要是能矇到就太幸運了』。」）

她的答案或許距離正確解答很遙遠，不過懂得當場思考，並寫出類似「主動」的答案。

我對她最有好感的地方，是她無論面對任何問題，都能露出無憂無慮的笑容，開心地回答。

她懷著「矇到就賺到了」的想法，不管對錯都會丟出答案，這種心態非常棒。

「妳看起來為什麼這麼開心？」我問她。

「因為學校老師都不跟我聊功課，只有你一直問我很多問題。」

原來是這樣啊，或許是因為學校老師對她的課業已經不抱希望了吧。

「我在幫妳考試耶（笑）。」

「彩加最討厭考試了！因為等分數出來，一切就結束了，很無聊嘛。」

「會嗎？我倒覺得分數出來後，一切才正要開始。知道自己哪裡不懂，把這些地方弄懂就好了，不是嗎？」

「哇！老師你好正面思考，太厲害了！既然這樣，彩加以後也會越變越聰明。」

語畢，彩加爽朗地笑了。

「沒錯，妳一定可以脫胎換骨！接下來，妳會吸收很多知識，英文也會變得很好，如果考上慶應，一定嚇死身邊一票朋友。他們一開始或許不看好妳，覺得妳很有勇氣，但只是去當炮灰的，所以妳要是真的考上了，一定能變得超有自信，這點對於未來也很有幫助喔。」

「哇，彩加考上慶應耶，哈哈哈哈！」

我想這個時候，她還不清楚「慶應」兩個字所代表的意義，也不知道這間學校有多難考吧……

我自己可能也是在搞不清楚的狀態下，對她說出這些話的。

當時，我判斷她的學力大約是「小學四年級」。高中二年級的辣妹，學力是小學四年級，而我必須讓她在一年半之後考上慶應大學。福澤諭吉大人（慶義大學創校人），對不起，我太小看你了。

●「那個胖女生超可憐的！」

之後，她開始到我當時工作的名古屋補習班上課，一週三次左右。從那時候起，我開始接受辣妹驚人的想像力轟炸。

開始學習日本史之前，有天她問了我一個問題：

「老師，我覺得啊，這個女生超可憐的。」

她邊說邊指著「聖德太子（注2）」這個眼熟的人名。

我了解她為什麼會把聖德太子誤以為女生，因為最後一個字是「子」。從結論倒推回來嘛，我懂。

但再怎麼說，聖德太子在日本史中的知名程度應該可以排進前十名，而且也絕對不會有人覺得他「超可憐的」，到底是哪一點、哪個字，讓妳產生這種錯覺的啊？

「嗯？為什麼覺得他很可憐？」

「因為，這個女生一定超胖的，才被人取這種名字。怎麼會有人叫做聖德胖子（注3）嘛。」

聖德胖子……這種不知所謂的創意，實在令人佩服得五體投地啊。

「我……我說彩加，妳考過私立中學的入學考吧？所以才能進入現在這間女校。但妳居然連這個都不知道，會不會太奇怪了？」

「彩加參加入學考的時候，只有考國文和數學而已，現在好像要考四個科目的樣子，但彩加考的時候只有兩科嘛，所以社會當然不會啦。不過小學的時候，媽咪（彩加的媽媽）告訴我：『彩加，只要考上這所學校，之後就算不讀書也可以進大學喔！這樣就不用每天去學校死讀書了，所以妳要加油喔。』因為媽咪這樣說，所以我好努力準備！上國中一直到現在的這五年半我都沒有讀書，現在連數學和國文也都不會了。」

但再怎麼說，不知道聖德太子是誰也太誇張了……

這種時候，我都會笑出聲音，因為只要我這麼做，學生也會受我影響而展現笑容。

「因為名字叫做『太子』，所以就誤認為對方是胖女生……」這種以日常經驗中自然產生的既有概念來進行思考的方式，在心理學中稱為「質樸概念（Naive Conception）」。因為實在太誇張了，我忍不住稱讚她說：「妳實在太天才了！」這裡使用的是心理學裡的換框法（Reframing技巧，也就是改變想像的架構和觀點，並加以稱讚。

彩加一聽，馬上得意忘形起來。

「哪有！就是字面上的意思啊！任何人看到都會這麼想，對吧！」彩加得意洋洋地說出自己的主張（笑）。

像這種時候，我都會笑著跟她說：「妳好吵喔！」

每次彩加只要一得意忘形，就會像這樣耍嘴皮子來強調自己的正當性，這就是她的特色。她總是不屈不饒地強調自己的想法是正確的（不過她也願意聆聽別人的話，改變自己的行為，這就是她率真的地方）。

「好！這樣好了，現在換妳告訴我一個日本史裡妳所記得的最厲害的事情！」

「唉唷，人家不知道嘛。」

「起碼知道一個吧？隨便都好，請妳動腦想一想。」

「嗯……我想不出來啦。啊！有了！建立一個好國家……（注4）」

「喔喔喔喔喔！很厲害喔，這個不錯！」

「還有平安京（注5）。」

鎌倉幕府竟然被她和平安京湊在一起，差點讓我跌破眼鏡。（我還以為「建立一個好國家」之後接「鎌倉幕府」是全日本國民都知道的常識……附帶一提，目前教科書的主流認為鎌倉幕府創立於1185年，這麼一來就不適用這個順口溜了，還請各位見諒。）

不過，我決定採取正面思考！至少她還知道「兩件」歷史相關的事情啊！

沒想到她接著說出一句話，馬上把我的正面思考打入地獄。

「但是啊，老師，平安京到底是什麼人？」

蛤？

蛤？

什麼人？

「喔，我知道了，就是建立一個好國家的人！」

少亂講！可以不要擅自妄下定論嗎？我這下真的無言以對了。

幸好聽起來似乎滿有趣的，所以我順著她的話往下說：

「那妳聽過平城京嗎？」

「啊！是雙胞胎！」

「根本不同姓吧！」

「我知道了，以前一定很流行『京』這個名字。」

「哪是什麼流行啊！」

這樣的你來我往，當然是為了配合彩加的人格特質。

聽到彩加超級缺乏常識的答案後，我忍不住虧她；她的反應卻是出乎意料的得意洋洋，看起來很開心的樣子。

於是我在心裡覺得「這孩子可以」，並且在不斷虧她的過程中，開始了每天的指導。

我本身的個性就是不管面對哪一種學生都能虧他們，但是不曾把對方惹毛（我自己相信如此）。為什麼能做到這一點呢？因為，我總是願意找出每一個孩子的優點，如果能站在喜愛這個學生的基礎上虧學生，大部分的學生都能接受。

我習慣在每一次和學生見面時，努力找出這個學生的五個優點，然後說出其中最棒的一點來稱讚他：「這一點很棒喔！」

稱讚的內容可以是任何事情，例如：「一般人在這種時候都會緊張，你卻能那麼自然地笑著對大家說話，好厲害喔。」

接著再開始虧他，像是：「不過你能想出這種答案，還真是滿蠢的啦。」

除了在補習班教課之外，我還經營了幾家創投公司，這種溝通技巧同時也適用於生意談判上。

如果第一次和合作夥伴見面就看到對方的缺點，不但自己不開心，對方也會感覺到自己不受到信任，使彼此無法建立良好的關係。

所以我會先找出對方的優點。

這麼一來，不但自己開心，對方也能感受到「這個人願意接納自己」，因此對我持有好感，也會願意和我開玩笑。

我將這些技巧運用在彩加身上。

彩加曾經對我說，學校裡有些同學「讓人火大」「那個人在教室裡就讓我靜不下心讀書」，於是我要求她：「回去想出這些同學的十個優點寫在紙上，就算是硬擠的也要擠出來！」

彩加的個性非常單純，好不容易絞盡腦汁，花了一整個晚上終於寫好了。當她寫出來之後，突然覺得這些同學好像也滿可愛的，所以從隔天起，就能自然地和她們聊天了。

當時她心想：這個技巧真是太了不起了！還告訴我說：「以前都沒有老師教我這些事情。」

藉由這個技巧，她學到了「每個人的優點也都是缺點，而缺點也同時是優點，是好是壞完全取決於你的想法」這個道理。

我們兩人就這樣一邊建立信賴關係，一邊開始了兩人之間的爭防戰。

※1：「鞭子」與「無知」同音。

※2：聖德太子，日本飛鳥時代的皇室成員，被推古天皇冊封為皇太子，並任命為攝政王。日本知名偉人。

※3：「太」這個字在日文有肥胖之意。

※4：日本學生背誦歷史的順口溜，音同1192，剛好是鎌倉幕府成立的時間。

※5：日本平安時代的首都，也有獨特的背誦順口溜，所以彩加才會弄混。

第一章 與金髮辣妹彩加的第一次接觸

●露肚臍的金髮少女潛力無窮

「這女孩怎麼會來補習班聽報名說明會？」

這是我對她毫不留情的第一印象。

當時正逢學校放暑假，這名女高中生染了一頭亮眼的金髮，還特地上過捲子，做出漂亮的大波浪。她長得很美，卻戴著假睫毛、化濃妝，耳環和項鍊拎拎啷啷，身上的Ｔ恤短到不行，肚臍露出來了，下半身穿著低腰裙，還故意把裙頭捲起來，裙襬短得嚇人，腳上踩著很高的高跟鞋，指甲的造型也很誇張，身上甚至散發出濃濃的香水味。

除了「辣妹」之外，我實在想不出其他形容詞。我們名古屋人將裝扮花俏的女...

我知道你可以！

簡世明

高中時，我就讀於一間全國排名一定能擠進前十名的名校。父母親的想法很簡單，覺得能進×中就一定能擁有光明的未來。

沒料到，這才是晦暗生涯的開端。

三十年前的台灣，任教老師在家中補習的風氣是很興盛的。一個從南投鄉下初到都會就讀的毛頭小子，懵懵懂懂，不明白為何老師上課要不就胡扯瞎蓋，要不就專敎一些根本搞不懂的課程。當時很努力、很努力的睜大眼睛，希望能跟上大家。可是環顧四周，那些看來聰明絕頂的同學們，個個面露慧黠的眼神，神情篤定，似乎上課的內容完全明瞭，完全掌握。

等到我終於知道老師是接著「前一天」晚上的課程，繼續往下講的時候，一切都已經來不及了。

其實我的父母也沒有多餘的錢讓我補習就是了。

接下來的高中歲月，就是一連串的掙扎、痛苦與屈辱了。

自己的能力不足，自己的努力不夠，無可置辯，只能接受。但最令我遺憾的是，在整個高中生涯中，換過那麼多的導師，沒有一位老師，一位都沒有，曾經私下找過我，問一問：「你怎麼了？」

老師們的口頭禪：「你是×中的揑！這麼簡單都不會？」在他們的心中，×中的學生成績不好就是不用功，不努力，罪該萬死！

同學之中成績頂尖，顯然是醫學系當然人選的，走在路上，老師們，連教職員都會主動打招呼!落後的、一再補考的孩子，那就視而不見，永遠等不到關愛的眼神！

記得每一位老師的第一堂課總是自我介紹：「我是台大某某系畢業！」或者「我是正統師大化學系第一名畢業！」所以我想，這些隸屬「人生勝利組」的高中老師，他們真的懂得「如何」敎好學生嗎？

印象最深的是高二導師，敎化學的。他老人家拿著點名簿，在學期的最後一堂課，將同學一一叫起來，端詳數秒，然後寫下一個成績。因為即使當了一年的導師還認不得一個學生，德育成績畢竟還是要打、要交的。

但……他們都是按月領導師費的啊！

然後我考得不好，重考一年，一切理所當然。不敢跟父母要的補習費，在重考的那一年還是通通繳出去了。

現在，擔任老師二十四年，最讓我掛心的就是那些落後的、資源不足的、心情抑鬱不開的……很像當年的我的那些孩子們。

彩加是幸福的；無比的幸福。

身為一名老師，最側重的是，本書中主角彩加與老師的互動。彩加在老師身上得到關懷、鼓勵與最珍貴的：看重！

「我知道妳可以，妳一定可以考上慶應大學！」這句話令我感慨不已。當年如果有人肯拍拍我的肩膀，說一句類似的話，今天的命運也許大大不同。

不爆雷了，這感動讓大家自己去感受。

但這本書值得每一位老師細細閱讀。老師這職業，最動人之處，就是可以參與別人的生命，並且改變他們！

別輕易放棄任何一個孩子，他們都是可以考上慶應大學的彩加！

我知道你可以！

簡世明

高中時，我就讀於一間全國排名一定能擠進前十名的名校。父母親的想法很簡單，覺得能進×中就一定能擁有光明的未來。

沒料到，這才是晦暗生涯的開端。

三十年前的台灣，任教老師在家中補習的風氣是很興盛的。一個從南投鄉下初到都會就讀的毛頭小子，懵懵懂懂，不明白為何老師上課要不就胡扯瞎蓋，要不就專敎一些根本搞不懂的課程。當時很努力、很努力的睜大眼睛，希望能跟上大家。可是環顧四周，那些看來聰明絕頂的同學們，個個面露慧黠的眼神，神情篤定，似乎上課的內容完全明瞭，完全掌握。

等到我終於知道老師...

這個奇蹟，也會發生在你身上！

坪田信貴

你是否曾經以為「我絕對辦不到」而放棄夢想？

本書所描述的，正是一個挑戰不可能的故事。

大家剛開始都這麼說她：

「妳怎麼可能辦得到。」「丟人現眼的孩子。」「要有自知之明。」

但我認為「克服不可能」，是每個人的人生當中最寶貴的經驗。

沒問題，只要一點小技巧，你也辦得到。

這個奇蹟，也會發生在你身上。

為了讓大家知道這些技巧，我寫下了這個故事。

孩子和部屬一樣，世界上沒有無用之人，只有無用的領導者。

這個奇蹟，也會發生在你身上！

坪田信貴

你是否曾經以為「我絕對辦不到」而放棄夢想？

本書所描述的，正是一個挑戰不可能的故事。

大家剛開始都這麼說她：

「妳怎麼可能辦得到。」「丟人現眼的孩子。」「要有自知之明。」

但我認為「克服不可能」，是每個人的人生當中最寶貴的經驗。

沒問題，只要一點小技巧，你也辦得到。

這個奇蹟，也會發生在你身上。

為了讓大家知道這些技巧，我寫下了這個故事。

孩子和部屬一樣，世界上沒有無用之人，只有無用的領導者。

第一章　與金髮辣妹彩加的第一次接觸
露肚臍的金髮少女潛力無窮／高中二年級，英文一問三不知／「那個胖女生超可憐的！」
不知東西南北／進步出現！

第二章　家中氣氛糟到谷底，媽媽的理念受到質疑
都是失敗的家庭害的?!／彩加和媽媽／怪獸家長？媽媽的過去和理念／孩子會走偏都怪媽媽？
展現出狡猾骯髒的一面還稱得上是教育嗎？／彩加變成辣妹的原因／辣妹的腦子裡裝些什麼
辣妹彩加與我的第一次接觸／「這個老師好像很愛笑。」

第三章　開始準備考試，神奇回答一籮筐
「報告老師，我想先睡10分鐘！」／不想被人看扁／漸入佳境（？）／「一定要讓你刮目相看！」
「妳怎麼變得那麼醜？」／「我知道老師會問，所以事先查好了喔！」

第四章　引導彩加的心理學技巧與教育方法
彩加所面臨的是一場硬仗／後段班學生想考慶應意味著？／訂立目標與計畫，提升鬥志！
成長的必要條件1：意志力／成長的必要條件2：目標／成長的必要條件3：計畫
彩加為何而努力？／如何以功課維持孩子的動力／幫彩加打好基礎／上課時該如何做筆記
背誦的技巧／如何有效學英文／如何有效查辭典／如何有效記住英文單字／如何有效學習英文文法
英文長篇閱讀、速讀技法／熟讀英文的技巧／聽力練習──理論篇／聽力練習──技巧篇
小心英文長篇閱讀的陷阱題／我所推薦的小論文技巧／彩加和小論文／彩加和日本史
搶救爛成績的歷史特訓／彩加和日本近代史

第五章　眼前的障礙越來越高──「難道慶應無望了？」
倒數半年，考上慶應的機率微乎其微？／「不考慶應也無所謂？」／哭訴自己想放棄的夜晚
和媽咪一起在雨中前往慶應大學／讀書考試就像爬山／爸爸的變化／消除壓力的好方法
忙到只能利用課堂時間睡覺／「我真的好想念慶應大學！」／關心彩加的兩個人

第六章　後段班辣妹初臨戰場
「要是再多給我一個月就能滾瓜爛熟。」／第一道關卡：西慶應關西學院！／上智大學意外面臨苦戰
補習班最後一天發生的事情／終於踏進第一志願慶應文學院的考場，但……
終於到了考古題中成績最差的綜合政策學院／考試中想起了在補習班的對話
　　
第七章　放榜與合而為一的家庭
另外兩間學校上榜了，但是第一志願呢？／再怎麼努力也是白搭?!／結果揭曉／不敢接的電話
一把鼻涕一把眼淚／放榜後的彩加一家人

後記／彩加的信／附錄 坪田流人才培育術

第一章　與金髮辣妹彩加的第一次接觸
露肚臍的金髮少女潛力無窮／高中二年級，英文一問三不知／「那個胖女生超可憐的！」
不知東西南北／進步出現！

第二章　家中氣氛糟到谷底，媽媽的理念受到質疑
都是失敗的家庭害的?!／彩加和媽媽／怪獸家長？媽媽的過去和理念／孩子會走偏都怪媽媽？
展現出狡猾骯髒的一面還稱得上是教育嗎？／彩加變成辣妹的原因／辣妹的腦子裡裝些什麼
辣妹彩加與我的第一次接觸／「這個老師好像很愛笑。」

第三章　開始準備考試，神奇回答一籮筐
「報告老師，我想先睡10分鐘！」／不想被人看扁／漸入佳...