邁入第9年的「全國學生圖畫書創作獎」,總計參與學校357所,學生1,875名,送件作品1,437件。包羅萬象的主題,多元探究的創作表現,令人激賞,更顯見透過圖畫書創作的導引,孩子們在潛移默化中運用邏輯思考進行分析、歸納、反省與表達,達到透過藝術而促進、連結與整合跨領域的學習目標。
作者序
圖話書往往是孩子的第一本書,它是兒童閱讀、認知學習與藝術還養的啟蒙,透過豐富圖像說故事,開啟孩子益術與文學的視野。藉由圖畫書提供各種故事題材和繪畫風格,培養美感素養與思辯能力,這是藝術教育的核心價值,也是落實其中的美學與觀察、創造能力的整合學習方式。
圖話書往往是孩子的第一本書,它是兒童閱讀、認知學習與藝術還養的啟蒙,透過豐富圖像說故事,開啟孩子益術與文學的視野。藉由圖畫書提供各種故事題材和繪畫風格,培養美感素養與思辯能力,這是藝術教育的核心價值,也是落實其中的美學與觀察、創造能力的整合學習方式。
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