得獎紀錄：★ 第22屆九歌現代少兒文學獎榮譽獎得獎作品。

★ 少兒文學名家張嘉驊、游珮芸推薦。

1.老師多注意

學校的鐘聲像指揮家手中的棒子，現在是上課，輪到教室活動開始；教室外的活動先暫停，等一下再繼續。

安靜的校園傳來兩個男孩子對話的聲音，不大聲卻很清楚。

「不知道上課要進教室，還要我們出來找。」

「一定又在石頭區那邊發呆了。」

「不知道他躲在那裡幹什麼，像被附身一樣。」

校園裡空空盪盪的，聽起來還有點恐怖。

「真倒楣！當值日生還要負責他上課有沒有進教室。」只顧著嘀咕、抱怨，差一點兒就撞到人。

「喂！你們忘了跟我說對不起。」吳家芬對著迎面而來的男孩子嘟噥一句。

「對不起啦！」帶點無辜的表達歉意，並且補一句「客人好。」

兩個小朋友朝著校園角落的「春風化雨石頭園區」，喊一聲「上課了！」另一個小男生起身跟著往教學區的方向走去。

今天是吳家芬擔任代課老師的第一天，以為小學是八點上課，所以有些遲到了，沒有想到一進校園就遇到這一幕。

「吳老師，你決定來代課了，真好，我正擔心你不來呢！」教務主任如釋重負地帶著吳家芬走往六年級的教室。

「我告訴妳喔！家長會長的兒子在那一班，妳要多注意；前幾天那一班轉來一個霸凌被輔導轉學的學生，妳要多注意……，妳要多注意。」教務主任一路上都在叮嚀吳家芬要多注意，教室到了，結論就是：要多注意。

「蛤〜你就是我們的新老師喔！」是剛剛差一點撞到她的男孩子。

在一陣喧嘩聲中，還來不及介紹新老師，小朋友就開始七嘴八舌了的告狀了。「老師，林威辰昨天打我，我媽媽叫你給他換位子，要離我二公尺遠。」「他剛剛也打我，你叫他也要讓我打一下。」……。

「林威辰就是前幾天才轉進來那個會霸凌的的學生，你好好處理一下他的問題吧！」教務主任說完話，交代隔壁班老師多注意，就離開了。

隔壁班老師也接著告狀：拿道士鈴來搖、還念咒語，嚇得剛懷孕的導師差點流產。每天都打傷同學，自己班上的打不夠，還打到我們班上的……。

「請他進教室。」吳家芬對著前來告狀的學生說。

「老師，他說誰理你。」才一轉身，又有學生來回報。

「我自己去找他，他在那裡？」

學生指著不遠處一個大男生，穿著寬鬆的衣褲和一雙道士專用的黑布鞋，聽到很多人在對他喊：林威辰，老師在找你。

他看到吳家芬已經來到跟前，仍然面不改色，嗆一句：「我是三太子。」

「我是王母娘娘啦，三太子，你回教室。」吳家芬突來的反應，現場果然鎮住了。

林威辰斜眼看著老師，一副不在乎的表情走進教室，踹了一下桌子，原本喧嘩的教室立刻一片靜寂。

老師指著離講桌最近的一個空座位：「你的位子已經換到這裡了，我會好好看住你。」

隔壁班的老師看她處理的結果是把林威辰座位調動，貼近她的耳朵說：「坐在旁邊那個是家長會長的兒子陳宇善，她媽媽不好惹，妳自己多注意。」

她同時也發現，學生們在相視暗笑、互使眼色，帶一種「等著看好戲」的表情。陳宇善則失神發呆，對旁邊多一個人沒有任何感覺；過了沒多久，林威辰竟然趴在桌上呼呼大睡了。

「上音樂課了，起來啦！」睡得很沉，叫也叫不醒。

「威辰媽媽，我是老師，他上課都在睡覺……。」只好打了通電話跟家長連絡。

「老師，對不起啦！他昨晚到師公那裡工作，沒有回家睡覺，今天就直接去上學，所以……。」電話那頭傳來家長的一再道歉。

「年紀那麼小怎麼可以工作到半夜…。」

「因為他爸爸死後…，他也不喜歡讀書，就讓他去學當師公。」

心中那一把怒火瞬間熄滅，反而擔心起他早餐吃了沒有。

午餐時間「三太子」終於醒了，是營養午餐的撲鼻香味把他「叩」醒的。狼吞虎嚥先扒兩碗飯，再停下來喝口湯。

突然發現那個被叫做「石頭人」的陳宇善午餐是特製專送的，有他最愛吃的雞肉。眼睛一亮，又發現陳宇善是在玩食物，兩手撕著雞肉搓搓揉揉，再塞到嘴巴裡，好像沒有食慾。

「好噁喔！」吳家芬聽到其他的學生小聲的交談，她看了也覺得噁。

「分我吃。」林威辰沒有等到對方回答就伸出手從餐盒裡抓一塊雞肉吃，有人搶的食物比較好吃，一下子整個餐盒就被他們倆吃到見底了。

老師邊吃飯邊注意他們兩個，沒有什麼對話，卻像是已經認識很久了。

接下來的日子，林威辰總是邊吃學校的營養午餐，邊期待送來給陳宇善的餐盒。哇！每天都有不同的主題菜色：滷牛肉、嫩雞排、義大利麵……，兩個人沒有交談，卻很有默契的分著吃。

「趕快吃啦，不然會被我吃光光。」吃著吃著陳宇善還是會分神，林威辰就提醒他吃飯。

藉著午餐的分享與對話，他們之間漸漸有了微妙的感覺，也會簡單的交談。

「你是有看到魔神仔嗎？」陳宇善吃飯、上課都會莫名其妙的笑。「讓我三太子來幫你收妖。」林威辰忍不住拿起書包裡的道士鈴，起乩似的搖了起來。

1.老師多注意

學校的鐘聲像指揮家手中的棒子，現在是上課，輪到教室活動開始；教室外的活動先暫停，等一下再繼續。

安靜的校園傳來兩個男孩子對話的聲音，不大聲卻很清楚。

「不知道上課要進教室，還要我們出來找。」

「一定又在石頭區那邊發呆了。」

「不知道他躲在那裡幹什麼，像被附身一樣。」

校園裡空空盪盪的，聽起來還有點恐怖。

「真倒楣！當值日生還要負責他上課有沒有進教室。」只顧著嘀咕、抱怨，差一點兒就撞到人。

「喂！你們忘了跟我說對不起。」吳家芬對著迎面而來的男孩子嘟噥一句。

「對不起啦！」帶點無辜的表...

張嘉驊（少兒文學作家）：

澎湖虎井嶼附近的海面下有一座沉落的城，這是一流傳已久的傳說。若是有人從「虎井沉城」那裡取走一塊石頭，他的命運會變成怎樣？這部小說以這個懸念當作基點，加以鋪陳，但故事的發展有兩大重點：一是問題兒童的輔導，一是回歸故鄉。後者的設計，使作品浮現出「尋根小說」的一些氛圍。小說一開始提到一個在畢業典禮上贈予的「美麗人生獎」，頗具有啟發性。事實上，不僅是故事裡的角色，現實中的每個人也都應該追求自己的美麗人生！

游珮芸（台東大學兒童文學研究所所長）：

「問題兒童」與學業邊緣的孩子，也可能翻轉世界；只要大人們真心去了解、傾聽孩子的聲音。

這是一部充滿企圖心的作品，融入許多當代議題：網路時代的溝通模式、老師對學生的理解與引導、 如何打破表面的親子關係，進而帶到台灣澎湖離島的海洋生態保育、獨居老人的需求等議題，從對親人的真心關懷到對故鄉土地、生活週遭社會的大愛與付出。祖孫三代共同的土地——虎井嶼，成為牽連所有登場人物的羈絆，也是精神象徵。將土地寫入故事，讓讀者除了故事人物的成長之外，有機會更認識台灣的不同角落。

張嘉驊（少兒文學作家）：

澎湖虎井嶼附近的海面下有一座沉落的城，這是一流傳已久的傳說。若是有人從「虎井沉城」那裡取走一塊石頭，他的命運會變成怎樣？這部小說以這個懸念當作基點，加以鋪陳，但故事的發展有兩大重點：一是問題兒童的輔導，一是回歸故鄉。後者的設計，使作品浮現出「尋根小說」的一些氛圍。小說一開始提到一個在畢業典禮上贈予的「美麗人生獎」，頗具有啟發性。事實上，不僅是故事裡的角色，現實中的每個人也都應該追求自己的美麗人生！

游珮芸（台東大學兒童文學研究所所長）：

「問題兒童」與學業邊緣的孩子，也...

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