教材，本當豐實充美，與時俱進；
教法，本當開啟點化，博采多方。
學習，是生命與生命的共構照亮，生命參與生命的總體交融，
以教師為主導，學生為主體，設計為主軸的國文教學，
便能達成「品讀文章，品賞文學，品味人生」的理想。
為因應現代教學趨勢，本書跳脫傳統國文教材教法的編寫框架，另採專門主題式的討論，盼能直接裨益於國文及閱讀教學之施作。
本書兼含語體文及文言文的討論，內容上，涵蓋自然地景、環境鄉土、性別平等、生命教育等當代議題，舉凡飲食文學、影像閱讀，自然書寫、傳統文化、經典教材等都包括在內。盼能提供教師在既定的課綱教本中，釐清並析明教材設計、教法開放的多元向度，提供教師在國文教學現場一份新視野、新方向、新開啟的可能。

作者簡介：

王慧茹，輔仁大學中國文學研究所博士

現任臺北市南湖高中國文教師、輔大中文系、全人中心兼任助理教授。

曾任高中教師、高中國文教科書編輯委員、文化總會全民語典編輯委員、北京、山東尼山、甘肅慶陽「國學經典講座」教授。

曾獲臺北縣優良教師、赴歐洲文化考察，陸委會學術研究獎學金、赴山東大學文史哲研究院短期研究，多項國語文競賽暨指導獎等。

著有：《孟子「談辯語言」的哲學省察》、《焦循「一貫」哲學之建構與證立》、〈王弼《論語釋疑》的「內聖外王」之道探析〉、〈程瑤田人性論探析〉、〈《周易》寫作範式及詮釋進路的兩種型態〉等廿餘篇論文；現代散文數十篇散見於報紙副刊。另編有高中國文教材、輔材廿餘種。

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