作者：維吉爾．希利爾
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定價：NT$ 300
優惠價：88 折，NT$ 264
本商品已絕版
世界這樣大，地球上有好多個國家，要全部記住可不容易呢！
可是你想過這樣記住每個國家的地理位置嗎？
把北歐地圖按順時針方向旋轉九十度，這樣，你覺得像什麼呢？像不像一條張著大嘴的鯨魚呢？這條「鯨魚」正準備吞下小小的丹麥，斯卡格拉克海峽和卡特加特海峽就組成了「鯨魚」的喉嚨。這條「鯨魚」就是斯堪地那維亞半島，「鯨魚」的背是挪威，另一側是瑞典。挪威加上瑞典就構成了整個半島。
泰國旁邊有一個馬來半島，在地圖上看起來，它就像是一隻伸出來的象鼻子。半島頂端附近的海中有一個小島，叫做新加坡。這裡曾經是一片叢林，裡面有很多毒蛇和兇猛的老虎。
馬來半島附近是東印度群島（也稱為香料群島），哥倫布當時就是想尋找這個地方。蘇門答臘島是東印度群島中的一個島嶼，形狀像一支胖胖的雪茄，當地也的確種植著用來製作雪茄的菸草。
擅長將知識化做篇篇動人故事的希利爾校長，這次仍以孩子的視角講述世界地理，瞬間拉近地圖與孩子的距離，讀地理也變成可愛有趣的事情了。
【本書特色】
◎全球超過10,000,000萬人讀過的世界地理，遍及美國、韓國、日本、中國。
◎獲選美國中小學最佳課外讀物。
◎本套書自1924年首印後，不斷再版，至今仍然是卡爾維特學校的明星課程。
1.結合地理知識和快樂旅行
作者從北美洲出發，沿著南美洲、歐洲、亞洲、非洲、大洋洲的順序，最後再回到出發地。這趟環遊世界的過程中，他一邊遊玩一邊以說話的方式，將山川河流、風景特色，都描述的趣味橫生，彷彿讓人身歷其境，構成了一本有趣的地理讀物。
2.以孩子的視角進行描述
我家牆上貼了一張地圖，地圖上可以看到大大的「北美洲」和「南美洲」這兩個名字，而且北美、南美，聽起來就像兩姊妹的名字。上帝創造了這「兩姊妹」，讓兩者連接並排著，中間只隔了一塊小小的土地，就是中美洲。這裡有一塊狹長的地方，叫「巴拿馬地峽」，它在地圖上看起來就像樹葉的葉柄那麼細。
巴拿馬地峽的左邊是太平洋，右邊是大西洋。兩個大洋之間距離很近，可以說是「近在咫尺」；但對於兩大洋上的船隻來說，卻是「遠在天涯」。
通過作者這種有趣的描述方式，地圖頓時變得可愛起來了。
3.以孩子能否理解為書寫標準
作者寫這套書時，將重點放在：知識講述要符合孩子的認知方式，並通過它讓孩子建立地理的印象。所以在書中，作者很少提到對我們認為「重要」的地理知識，如氣候、貿易、工業等。這種與眾不同的思維，讓這套書變得更生動有趣。
作者簡介：
維吉爾．希利爾（Virgil Mores Hillyer），美國傑出教育家，畢生從事中小學教育，酷愛歷史和藝術，喜歡旅行。出生於麻州韋茅斯鎮。哈佛大學教育系畢業後，在紐約的白朗寧學校教了兩年書，隨後遷往巴爾地摩，擔任卡爾沃特學校的第一任校長。希利爾創建的小學函授教育系統，即「卡爾維特學校體系」，惠及世界各地的政府雇員、領事、軍官和傳教士的子女。
當希利爾校長於1899年到卡爾沃特學校走馬上任時，他還是一個年僅二十四歲的年輕人。然而，他有天生的教學異能，了解孩子需要什麼，知道如何講孩子才能聽明白，以及孩子成長的規律。
希利爾認為，孩子們寫作、閱讀和數學的基礎必須紮實。在此基礎上，他認為學生應當接受歷史、藝術、地理和科學的系統教育，意在培育熟悉周遭世界得全方位學生。希利爾深感傳統教科書的枯燥無味，立志為孩子編寫一套讀起來興味盎然的歷史、地理和藝術讀物，這便是這套書的由來。
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泰國旁邊有一個馬來半島，在地圖上看起來，它就像是一隻伸出來的象鼻子。半島頂端附近的海中有一個小島，叫做新加坡。這裡曾經是一片叢林，裡面有很多毒蛇和兇猛的老虎。
馬來半島附近是東印度群島（也稱為香料群島），哥倫布當時就是想尋找這個地方。蘇門答臘島是東印度群島中的一個島嶼，形狀像一支胖胖的雪茄，當地也的確種植著用來製作雪茄的菸草。
擅長將知識化做篇篇動人故事的希利爾校長，這次仍以孩子的視角講述世界地理，瞬間拉近地圖與孩子的距離，讀地理也變成可愛有趣的事情了。
【本書特色】
◎全球超過10,000,000萬人讀過的世界地理，遍及美國、韓國、日本、中國。
◎獲選美國中小學最佳課外讀物。
◎本套書自1924年首印後，不斷再版，至今仍然是卡爾維特學校的明星課程。
1.結合地理知識和快樂旅行
作者從北美洲出發，沿著南美洲、歐洲、亞洲、非洲、大洋洲的順序，最後再回到出發地。這趟環遊世界的過程中，他一邊遊玩一邊以說話的方式，將山川河流、風景特色，都描述的趣味橫生，彷彿讓人身歷其境，構成了一本有趣的地理讀物。
2.以孩子的視角進行描述
我家牆上貼了一張地圖，地圖上可以看到大大的「北美洲」和「南美洲」這兩個名字，而且北美、南美，聽起來就像兩姊妹的名字。上帝創造了這「兩姊妹」，讓兩者連接並排著，中間只隔了一塊小小的土地，就是中美洲。這裡有一塊狹長的地方，叫「巴拿馬地峽」，它在地圖上看起來就像樹葉的葉柄那麼細。
巴拿馬地峽的左邊是太平洋，右邊是大西洋。兩個大洋之間距離很近，可以說是「近在咫尺」；但對於兩大洋上的船隻來說，卻是「遠在天涯」。
通過作者這種有趣的描述方式，地圖頓時變得可愛起來了。
3.以孩子能否理解為書寫標準
作者寫這套書時，將重點放在：知識講述要符合孩子的認知方式，並通過它讓孩子建立地理的印象。所以在書中，作者很少提到對我們認為「重要」的地理知識，如氣候、貿易、工業等。這種與眾不同的思維，讓這套書變得更生動有趣。
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維吉爾．希利爾（Virgil Mores Hillyer），美國傑出教育家，畢生從事中小學教育，酷愛歷史和藝術，喜歡旅行。出生於麻州韋茅斯鎮。哈佛大學教育系畢業後，在紐約的白朗寧學校教了兩年書，隨後遷往巴爾地摩，擔任卡爾沃特學校的第一任校長。希利爾創建的小學函授教育系統，即「卡爾維特學校體系」，惠及世界各地的政府雇員、領事、軍官和傳教士的子女。
當希利爾校長於1899年到卡爾沃特學校走馬上任時，他還是一個年僅二十四歲的年輕人。然而，他有天生的教學異能，了解孩子需要什麼，知道如何講孩子才能聽明白，以及孩子成長的規律。
希利爾認為，孩子們寫作、閱讀和數學的基礎必須紮實。在此基礎上，他認為學生應當接受歷史、藝術、地理和科學的系統教育，意在培育熟悉周遭世界得全方位學生。希利爾深感傳統教科書的枯燥無味，立志為孩子編寫一套讀起來興味盎然的歷史、地理和藝術讀物，這便是這套書的由來。
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