教孩子如何將抽象的思維化為實際的行動
想太多？沒什麼不好！
讓想法有條理，小腦袋裡的藍圖就會成真。

人生、夢想、未來，全都如你所願！
了解思維的力量，發揮無窮的潛力。

現代科學家認為：「全宇宙之中，最有力量也最結實的物質就是思維！」因為所有的事情都能夠依照人類的思維實現。很驚人吧！換句話說，這個世界、這個宇宙，全都是依照我們的思維所創造出來的！
我們的夢想也是如此。夢想會依照我們的想法而實現，我是我人生的主人，同時也是創造主。要讓自己變得更好並更快達成夢想，最有效的方法就是整理思維與創造思維。

【故事主軸】
想很多，卻什麼事也做不好嗎？
如果你也是這樣的人，不妨一起來和成功國小五年四班的賢多當個朋友，他最進剛學會整理思維，讓自己的做事的效率更好更快。別懷疑，不久以前，他還是個腦袋裡的思想還糾結成一團的「思想收集家」，目前卻成了一位「收藏家了」。兩者的差異在哪裡呢？收集家是毫無系統的把東西收起來，收藏家則是能發揮手中的物品之美，讓它有更大的價值。
幼稚園時，老師送給賢多一個「思維口袋」，他能將自己心裡想的用畫的或寫的放進口袋裡，後來他有了一個「思維箱」，之後思維箱不夠用了，集滿了七個箱子後，他跟媽媽要一個「思維倉庫」。「思維倉庫」那麼大要放在哪裡呢？媽媽建議他把思維倉庫蓋在自己的腦海裡，這樣享用的時候就可以拿出來了。可是把一大堆想法全都放進腦袋裡卻不整理，最後會有什麼後果呢？
就算腦容量再大也找不到資料，想得再多也無法運用得上，那不是白白浪費了自己的好創意嗎？
《寫給孩子的整理思維的技巧》用一個有很多想法的男孩—賢多開啟故事序幕，帶領我們從生理上對腦部的了解，認識「抽象」、孩子們不容易了解的「思維」。什麼是思維？它是怎麼形成的？要怎麼做才能讓我們的思維如虎添翼，發揮到最大的效能呢？又要如何讓自己的思維和其他人的思維融合與溝通呢？有哪些思維又是需要馬上丟到垃圾桶裡，從此以後不再見面的呢？
把好的想法撿起來，壞的想法毫不留戀的丟棄；開啟最大的腦潛力、磨練記憶力與創造力，最後把「念頭」變成「現實」，成為宇宙間最大的力量，這就是整理思維的技巧所要教導我們的。
現在就讓自己飛入這本書裡，試著把我們看不到的思維變成看得到、感受的到的實蹟吧！


本書特色
【套書特色】
在於用說故事的方式呈現，每本書都以一個可能發生在孩子身邊的故事為串連，用淺顯的文字搭配活潑生動的圖畫，在各章故事段落的後面列出統整的表格，作為各章重點的歸納。
本系列的表現方式，可讓孩子從看故事的氛圍裡去理解一個重點，搭配孩子最愛的插圖，畫風活潑、顏色鮮明，在腦海連結文字與圖像，輕易達到潛移默化的效果。最後再用表格，重點式的羅列各章的內容。家長可利用這些表格，在適當的時機，一再讓孩子複習如何培養交朋友能力的重點。

【編輯的話】簡言之，這是一套
用說故事的方式搭配學習的步驟與技巧，讓孩子從閱讀中自然而然學會面對自己的問題，學習自我啟發並嘗試解決自己困境的技能。

作者簡介：

金夏柅

慶南陜川出生，來來去去的在校園中學習，目前則過著你爭我奪的人生學習。

以前對於要不斷的學習感到氣惱，在幾經磨練後，現在則將學習當作有趣的遊戲。曾獲得黃金筆兒童文學獎與韓國文學獎。著作有《伽倻的女兒─瑪德爾》、《神仙石 糞便石》、《滿地花朵，滿地石頭》、《俗語王對四字成語達人》、《為了兒童所準備的稱讚》等。



繪者簡介

俞雪花

是一位喜歡昔日故事與愛護動物的插畫家，最大的希望是在生活的周遭，沒有被遺棄的可憐動物。

創作有《膽小鬼怪物，再見！》、《豆子兄弟的故事》、《出動！五將軍！》、《真是受不了！》、《料理公主的約定》和《為了兒童所準備的團隊合作》等。

譯者簡介：

林建豪

文化大學韓文系畢業後，於韓國安東大學當交換學生。曾任職半導體和遊戲公司的韓文翻譯，至今翻譯過逾五百的漫畫，目前為專職翻譯。譯有《攝影的101個訣竅》（PCuSER電腦人文化）、《人氣咖啡店成功記：概念對了開店就對了》（尖端）、《我的第一本手做健康麵包》（不求人文化）等書。

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