作者於1984年踏入數學教育領域，多年來努力學習國小數學教學、學習與評量的問題，由於感受到對國小的數學教學之感覺與美學，因此試著將它文字化，並與學者、教師、家長分享。
　　本書首先描述高觀點談數學感教育的數學宏觀結構，以及教學、學習和評量理論。之後從全數（自然數和0）、分數、小數、數運算的概念推廣、量與測量、幾何、統計、代數等內容，描述其數學概念、運算與性質以及相關的教學問題。希望這些內容的舖陳能讓大家對數學與數學教學更有感覺。
最後，本書可以做為國小數學科教材教法的參考用書，教師教學與相關問題討論的參考用書，以及學生家長了解數學脈絡與相關問題的參考用書。

本書可以做為國小數學科教材教法的參考用書，教師教學與相關問題討論的參考用書，以及學生家長了解數學脈絡與相關問題的參考用書。

作者簡介：

李源順

現職：台北市立大學數學系（含數學教育碩士班）專任教授

學歷：國立台灣師範大學數學研究所博士班畢業

專長：數學教育(教師專業發展、課程、學生認知、數學教學、數學評量、資訊融入)

網站：數學教師知識庫(http://www.MTedu.uTaipei.edu.tw)，內含豐富的教師動態數學教學案例，數學教學與討論相關資料，以及網站超連結。

經歷：曾任國立僑生大學先修班、新北市明志國民中學教師，國小教科書主編，2013台灣數學教育學會理事長，期刊編輯委員，期刊審查委員，國內外學術研討會委員，國際數學與科學教育成就趨勢調查（TIMSS2007）計劃與台灣15歲學生閱讀、數學、和科學素養調查研究(PISA2012)計劃共同主持人。

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