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12二手徵求有驚喜
定價：NT$ 280
本商品已絕版
◎波隆納書展期間，德、義、巴、西等4國高價簽下版權，至今已賣出英、美、德、義、巴、西、希、瑞、丹和韓等10國語文。
如果你是老師，我會證明你教的不對。
如果你是被誤解的壞孩子，我會證明你的清白。
我是高功能非典型跳床筆記男，歡迎來到我既偏執又冷靜的內心世界。
一個從小被校園惡霸追著打的天才男孩
一個以暴力行為當成自我保護色的校園惡霸
看似不可能湊在一起的兩人
因為掉在地上的一把槍走進彼此的世界
結成一對不可思議的絕妙拍檔
剛升上高一的「柯林費雪」有著種種令人費解的特質──聽到鐘響就會尖叫，無法忍受任何肢體接觸，無法辨識人的表情，必須對照表情符號表來判斷人的情緒反應；對數字異常敏銳，腦袋裡裝滿淵博龐雜的知識，在課堂上總是第一個舉手回答問題，挑戰老師時也沒在客氣的；房裡所有物品都要整齊歸類；成天抱著他的寶貝筆記本，充滿研究精神地埋首其中。
剛升上高一的柯林費雪，開學第一天就遭遇霸凌。事實上，他從小就被校園惡霸韋恩‧柯納利欺負到大。但思維異於常人的柯林費雪不會憤怒、不會畏懼，也不會懷恨在心，甚至在全校所有師生乃至於警方都誤會韋恩‧柯納利時，堅持證明他的無辜。
這樣一個獨特的男孩，在他的筆記本中密密麻麻寫了些什麼？校園惡霸蒙受什麼樣的偏見與誤解？從小被欺負到大的柯林費雪，為什麼要為惡霸挺身而出？
柯林費雪的故事不只讓我們看見一個獨特少年的特異思維、高中校園的社交生態，也讓我們和兩位主角一起，共度一段在滑稽遭遇中建立友誼、找到勇氣與徹查真相的青澀時光。
作者簡介：
艾許利‧愛德華‧米勒、柴克‧史坦茲
艾許利‧愛德華‧米勒（Ashley Edward Miller）、柴克‧史坦茲（Zack Stentz）
【小鬼特務】、【X戰警】、【雷神索爾】等片編劇
艾許利‧愛德華‧米勒為美籍影視編劇兼監製，電視影集代表作包括《星艦復國記》、《魔鬼終結者：莎拉康納戰記》與《危機邊緣》，電影代表作則有《雷神索爾》及《X戰警：第一戰》。
米勒於二○○○年首次執筆，編寫《星艦復國記》，並於隔年兼任影集顧問之職，直到二○○五年《星艦復國記》完結為止。為此影集效力時，米勒結識曾為新聞記者的未來工作伙伴柴克‧史坦茲。
二○○三年，史坦茲、米勒與其他兩位作者共同創作《小鬼特務》的劇本。《星艦復國記》完結後，史坦茲與米勒共同替福斯電視台影集《魔鬼終結者：莎拉康納戰記》編寫劇情並擔任監製。第二季播畢後，兩人轉而負責《危機邊緣》影集監製及編劇。
二○○六年，迪士尼買下米勒與史坦茲編寫的待售原創劇本The Feynman Chronicles，二○一○年，米勒與史坦茲離開《危機邊緣》劇組，轉而創作該年夏季人氣漫畫真人版電影《雷神索爾》的劇本。
二○一二年，米勒與史坦茲出版小說處女作《柯林費雪》。
譯者簡介：
陳枻樵
Imperial College London翻譯學博士。譯有《動物農莊》、《教宗之死》、《昏迷指數3》及《媽媽的消失戲法》。有電子信箱可供意見交流：cycmaclaren@yahoo.com.tw
名人推薦：
◎小野（知名作家）、王意中（王意中心理治療所所長、臨床心理師）、柯華葳（國家教育研究院院長）、凌性傑（建國中學教師）、陳安儀（資深媒體人／親子作家）、陳質采（衛生署立桃園療養院兒童青少年精神科主任，作家）、陳藹玲（富邦文教基金會董事）、番紅花（親子作家）鄭重推薦
◎新豐高中王儷芬老師、屏東女中林素梅老師、惇敘工商洪小媚老師、屏東女中陳文進老師、大同高中蔡廸清老師、士林高商藍秀子老師跨校聯袂推薦
◎【小鬼特務】、【X戰警】、【雷神索爾】等片編劇首部小說創作
「如果你喜歡哈利波特，喜歡名偵探柯南，這本書你絕不能錯過！」──新豐高中 王儷芬老師
推薦序一：找到孩子心中的柯林•費雪
王意中（《301個專注力教養祕訣》作者、王意中心理治療所所長、臨床心理師）
十四歲，正值謎樣的青春。亞斯伯格症，則讓這青春更顯得令人迷惑。但閱讀《柯林費雪：非典型少年社交筆記》，卻能夠化解這股迷霧，讓我們看見一位亞斯伯格症高中生，如何秉持福爾摩斯般的求真求實精神，以及父母的貼心與接納，找到屬於自己的真摯友誼。
常常在文章與演講中提及，亞斯伯格症孩子有很高的異質性。你可能在不同孩子身上，遇見不同讓你困惑的模樣。但有些特質卻也共同交織在這群孩子身上，無論是屬於他們獨特的專注、堅持、熱情、靜觀與節奏。
閱讀《柯林費雪：非典型少年社交筆記》，你不只是在觀看一本關於亞斯伯格青少年的小說。在字裡行間，你會不時帶著疑惑、不解、擔心、驚奇與喜悅，慢慢走進柯林•費雪的內心世界。
每個人都有選擇觀看與對待世界的方式，你、我一樣，柯林•費雪也是一樣。無論是那本記錄所見所聞的心愛筆記本；無論是對著藍色三角形標誌的反感；或是需要依賴一疊畫著不同笑法來表達著親切、緊張、開心、驚訝、害羞、冷酷的手卡；當然也包括亂中有序的堆放。
這裡讓我們看見一種尊重，對於每個孩子呈現他自己方式的尊重。
如同柯林•費雪，亞斯伯格症的孩子需要遇見一個能夠懂他、理解他、接納他的人。你可以從書裡，遇見許許多多如此細微與貼心的互動，讓我們學習到與亞斯伯格症或人際困難孩子相處的另一種教養秘訣與關係建立。
「飛機要著地囉」一句輕鬆的隱喻，提醒著孩子，讓他曉得有人會碰觸他的預告。
「槍手座」背著牆，面相窗戶及大門，好觀察周遭是否有危險。一個美國西部槍手的畫面，也讓孩子學習如何觀察周遭人事物的變化。
當然，在《柯林費雪：非典型少年社交筆記》中，也讓人看見父母對於孩子情非得已的面無表情，遭受誤解的無奈；如同身陷鯊魚群般，遭受同儕霸凌的擔心，及對於手足之間愛恨交織的複雜感受的拿捏。
非常喜歡也很榮幸透過閱讀認識《柯林費雪：非典型少年社交筆記》，讓自己再次強化了每個孩子只要放對位置，扮演好角色，就有機會發光、發亮的信念。請欣賞及疼惜你眼前的柯林•費雪，一個真真實實的孩子。
推薦序二：其實不是沒禮貌
陳安儀（資深媒體人／親子作家）
我有兩個好友的孩子被確診是「亞斯伯格症」。對這類孩子的父母來說，教養的道路，是漫長而辛苦的。
欠缺表情、無法辨認情緒、無法同理、人際關係障礙、對某些事物過度專注、對聲音與觸覺極端敏感……這些都是亞斯孩子的特點。如果不是對這樣的孩子有一些了解，一般人很容易覺得他們沒禮貌、怪怪的、很難相處。
就像本書中的柯林費雪，他無法從別人的表情中辨認情緒，需要靠「情緒對照表」才能解讀對方的感覺 ; 他無法忍受別人無意或有意的肢體碰觸，甚至包括最親密的父母 ; 他的注意力非常敏銳，擅於觀察細節與推理邏輯 ; 他總是指出真相，但是誠實以告的結果，卻往往帶給自己及別人不小的困擾。
但是，亞斯伯格的孩子仍然是可愛的孩子。他們對自己有興趣的事情十分專注、不屈不撓 ; 他們很誠實，從不說謊。雖然有時有點白目，但他們一樣有感情、一樣有感覺，只是不擅長於表達。對孩子的父母來說，教養過程中的挫折，總是遠大於欣慰，因為撒嬌、說甜蜜的話，對亞斯的孩子來說，簡直是「不可能的任務」。
柯林費雪這本小說，藉由客觀的第三人稱描寫、柯林自己第一人稱的「筆記」、加上學術研究上的「解說」，交織而成一個動人的故事。因此，這本書，不只是一本精采好看的小說，讀完此書，更可以多了解像柯林這樣的孩子。甚至，書中所附錄的一些知識來源，也都非常的新鮮、有趣！
因為客觀的故事主體，我們可以看到家長、同學、師長看待柯林的感覺、與他相處的狀況 ; 從第一人稱的筆記，我們又可以貼近柯林的心，恍若自己就是柯林。因此，在閱讀的時候，讀者便會隨著柯林偵查校園案件的曲折、緊張而融入這個故事，最後被柯林的勇氣和獲得友誼的過程而感動。
讀這個故事的時候，還有另一個地方讓我很有感觸。那就是學校的老師。對於許許多多特殊狀況的學生來說，還有什麼，比遇到一位善體人意的校長、一位真誠付出的老師更幸運的呢？
雖然，柯林因為自身的特殊，在學校遇到了種種霸凌、不平等的現象，但是，校長在處理他所引起的問題時，卻願意誠摯地對他說：「如果你喜歡，也可以來我這裡，待到心情平復為止。」而體育老師，更是打破了一般怕肢體碰觸的禁忌，讓柯林有機會接觸到從未上過的體育課。
我在想，如果教育者都能有這樣的耐心與愛心，我相信，社會上，一定能多一些被關愛的孩子，少一些被逼向邊緣的小孩。這本書，也寫出了一個教育者該有的態度與方式，值得大家借鏡！
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我是高功能非典型跳床筆記男，歡迎來到我既偏執又冷靜的內心世界。
一個從小被校園惡霸追著打的天才男孩
一個以暴力行為當成自我保護色的校園惡霸
看似不可能湊在一起的兩人
因為掉在地上的一把槍走進彼此的世界
結成一對不可思議的絕妙拍檔
剛升上高一的「柯林費雪」有著種種令人費解的特質──聽到鐘響就會尖叫，無法忍受任何肢體接觸，無法辨識人的表情，必須對照表情符號表來判斷人的情緒反應；對數字異常敏銳，腦袋裡裝滿淵博龐雜的知識，在課堂上總是第一個舉手回答問題，挑戰老師時也沒在客氣的；房裡所有物品都要整齊歸類；成天抱著他的寶貝筆記本，充滿研究精神地埋首其中。
剛升上高一的柯林費雪，開學第一天就遭遇霸凌。事實上，他從小就被校園惡霸韋恩‧柯納利欺負到大。但思維異於常人的柯林費雪不會憤怒、不會畏懼，也不會懷恨在心，甚至在全校所有師生乃至於警方都誤會韋恩‧柯納利時，堅持證明他的無辜。
這樣一個獨特的男孩，在他的筆記本中密密麻麻寫了些什麼？校園惡霸蒙受什麼樣的偏見與誤解？從小被欺負到大的柯林費雪，為什麼要為惡霸挺身而出？
柯林費雪的故事不只讓我們看見一個獨特少年的特異思維、高中校園的社交生態，也讓我們和兩位主角一起，共度一段在滑稽遭遇中建立友誼、找到勇氣與徹查真相的青澀時光。
作者簡介：
艾許利‧愛德華‧米勒、柴克‧史坦茲
艾許利‧愛德華‧米勒（Ashley Edward Miller）、柴克‧史坦茲（Zack Stentz）
【小鬼特務】、【X戰警】、【雷神索爾】等片編劇
艾許利‧愛德華‧米勒為美籍影視編劇兼監製，電視影集代表作包括《星艦復國記》、《魔鬼終結者：莎拉康納戰記》與《危機邊緣》，電影代表作則有《雷神索爾》及《X戰警：第一戰》。
米勒於二○○○年首次執筆，編寫《星艦復國記》，並於隔年兼任影集顧問之職，直到二○○五年《星艦復國記》完結為止。為此影集效力時，米勒結識曾為新聞記者的未來工作伙伴柴克‧史坦茲。
二○○三年，史坦茲、米勒與其他兩位作者共同創作《小鬼特務》的劇本。《星艦復國記》完結後，史坦茲與米勒共同替福斯電視台影集《魔鬼終結者：莎拉康納戰記》編寫劇情並擔任監製。第二季播畢後，兩人轉而負責《危機邊緣》影集監製及編劇。
二○○六年，迪士尼買下米勒與史坦茲編寫的待售原創劇本The Feynman Chronicles，二○一○年，米勒與史坦茲離開《危機邊緣》劇組，轉而創作該年夏季人氣漫畫真人版電影《雷神索爾》的劇本。
二○一二年，米勒與史坦茲出版小說處女作《柯林費雪》。
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「如果你喜歡哈利波特，喜歡名偵探柯南，這本書你絕不能錯過！」──新豐高中 王儷芬老師
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王意中（《301個專注力教養祕訣》作者、王意中心理治療所所長、臨床心理師）
十四歲，正值謎樣的青春。亞斯伯格症，則讓這青春更顯得令人迷惑。但閱讀《柯林費雪：非典型少年社交筆記》，卻能夠化解這股迷霧，讓我們看見一位亞斯伯格症高中生，如何秉持福爾摩斯般的求真求實精神，以及父母的貼心與接納，找到屬於自己的真摯友誼。
常常在文章與演講中提及，亞斯伯格症孩子有很高的異質性。你可能在不同孩子身上，遇見不同讓你困惑的模樣。但有些特質卻也共同交織在這群孩子身上，無論是屬於他們獨特的專注、堅持、熱情、靜觀與節奏。
閱讀《柯林費雪：非典型少年社交筆記》，你不只是在觀看一本關於亞斯伯格青少年的小說。在字裡行間，你會不時帶著疑惑、不解、擔心、驚奇與喜悅，慢慢走進柯林•費雪的內心世界。
每個人都有選擇觀看與對待世界的方式，你、我一樣，柯林•費雪也是一樣。無論是那本記錄所見所聞的心愛筆記本；無論是對著藍色三角形標誌的反感；或是需要依賴一疊畫著不同笑法來表達著親切、緊張、開心、驚訝、害羞、冷酷的手卡；當然也包括亂中有序的堆放。
這裡讓我們看見一種尊重，對於每個孩子呈現他自己方式的尊重。
如同柯林•費雪，亞斯伯格症的孩子需要遇見一個能夠懂他、理解他、接納他的人。你可以從書裡，遇見許許多多如此細微與貼心的互動，讓我們學習到與亞斯伯格症或人際困難孩子相處的另一種教養秘訣與關係建立。
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當然，在《柯林費雪：非典型少年社交筆記》中，也讓人看見父母對於孩子情非得已的面無表情，遭受誤解的無奈；如同身陷鯊魚群般，遭受同儕霸凌的擔心，及對於手足之間愛恨交織的複雜感受的拿捏。
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陳安儀（資深媒體人／親子作家）
我有兩個好友的孩子被確診是「亞斯伯格症」。對這類孩子的父母來說，教養的道路，是漫長而辛苦的。
欠缺表情、無法辨認情緒、無法同理、人際關係障礙、對某些事物過度專注、對聲音與觸覺極端敏感……這些都是亞斯孩子的特點。如果不是對這樣的孩子有一些了解，一般人很容易覺得他們沒禮貌、怪怪的、很難相處。
就像本書中的柯林費雪，他無法從別人的表情中辨認情緒，需要靠「情緒對照表」才能解讀對方的感覺 ; 他無法忍受別人無意或有意的肢體碰觸，甚至包括最親密的父母 ; 他的注意力非常敏銳，擅於觀察細節與推理邏輯 ; 他總是指出真相，但是誠實以告的結果，卻往往帶給自己及別人不小的困擾。
但是，亞斯伯格的孩子仍然是可愛的孩子。他們對自己有興趣的事情十分專注、不屈不撓 ; 他們很誠實，從不說謊。雖然有時有點白目，但他們一樣有感情、一樣有感覺，只是不擅長於表達。對孩子的父母來說，教養過程中的挫折，總是遠大於欣慰，因為撒嬌、說甜蜜的話，對亞斯的孩子來說，簡直是「不可能的任務」。
柯林費雪這本小說，藉由客觀的第三人稱描寫、柯林自己第一人稱的「筆記」、加上學術研究上的「解說」，交織而成一個動人的故事。因此，這本書，不只是一本精采好看的小說，讀完此書，更可以多了解像柯林這樣的孩子。甚至，書中所附錄的一些知識來源，也都非常的新鮮、有趣！
因為客觀的故事主體，我們可以看到家長、同學、師長看待柯林的感覺、與他相處的狀況 ; 從第一人稱的筆記，我們又可以貼近柯林的心，恍若自己就是柯林。因此，在閱讀的時候，讀者便會隨著柯林偵查校園案件的曲折、緊張而融入這個故事，最後被柯林的勇氣和獲得友誼的過程而感動。
讀這個故事的時候，還有另一個地方讓我很有感觸。那就是學校的老師。對於許許多多特殊狀況的學生來說，還有什麼，比遇到一位善體人意的校長、一位真誠付出的老師更幸運的呢？
雖然，柯林因為自身的特殊，在學校遇到了種種霸凌、不平等的現象，但是，校長在處理他所引起的問題時，卻願意誠摯地對他說：「如果你喜歡，也可以來我這裡，待到心情平復為止。」而體育老師，更是打破了一般怕肢體碰觸的禁忌，讓柯林有機會接觸到從未上過的體育課。
我在想，如果教育者都能有這樣的耐心與愛心，我相信，社會上，一定能多一些被關愛的孩子，少一些被逼向邊緣的小孩。這本書，也寫出了一個教育者該有的態度與方式，值得大家借鏡！
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