「藉題發揮」是指:
教師如果能夠藉著幾個問題的提出、解決及拓廣,統合學生學過的知識,帶領他們探索解題的可能方法,並讓他們嘗試著從問題的「結論」中進一步地去聯想,猜想可能的推展,習得如何理出思路線索,便能更好的啟發學生,使之「既見到樹之形貌,也瞭解樹之成長」。既解決數學教育長久以來僵化的形象,也拓廣、活化學生的思考能力。
「得意忘形」則是:
希望學生不要讓「學習數學」只是淪為考試的機器、工具,而是在學習過程中進一步去思考:為何需要這個定理?它的內涵是什麼?它解決了眼前什麼樣的問題?它的推導過程用及哪些已知的觀念及知識?能否有不同的角度看待這個定理?自己可以完全清楚的證明這個定理嗎?公式可以順暢地導出嗎?如果肯下這種苦功,學習必會像倒吃甘蔗,且是苦盡甘來。
作者簡介:
葉東進
1946年生於高雄旗津,1968年畢業於臺灣師範大學數學系後任職於曉明女中、新竹實中,1998年從新竹實中退休後僻居埔里山區,專志詩畫創作。
商品資料
出版社:三民書局股份有限公司出版日期:2013-01-18ISBN/ISSN:9789571457352 語言:繁體中文For input string: ""
裝訂方式:平裝頁數:336頁
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