1.圖文並茂，幼兒認識國學的橋梁書：
採用大量的彩圖搭配，字體適中，並加註了注音，是一套專為幼兒規畫的啟蒙國學讀物。

2.附贈VCD學習光碟，給幼兒更全方位的學習環境：
以影音的方式呈現，讓孩子藉由閱讀動畫，不僅提高孩子的學習意願，更加深孩子的印象，達到視覺、聽覺的雙重學習，充滿寓教於樂的功能。

讀聖賢書‧立君子品‧做有德人

幼兒「待人接物」的起步，讓幼兒藉由閱讀儒家經典培養高尚的品格。

《論語》是孔子跟他的弟子、當時的人及再傳弟子互相問答的記錄，由孔門後學將這些語錄記錄下來而成，是研究儒家思想非常重要的資料。在宋朝時朱熹將《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》合為四書。
孔子的最主要的思想是「仁」，在他與弟子的對談中，也常常談及這個中心思想。而《論語》的內容也包羅萬象，除了談及什麼是「仁」、「義」，孔子對於何謂「孝道」、「益友」等也有精闢的見解，是儒家最重要的經典之一。
幼兒教育專家一致認為，品格及語文能力應該從小就開始培養，向下紮根，而「閱讀國學」則是一個最好的方式。為了讓幼兒在潛移默化之中奠定文學的基礎，國學小書坊系列精心挑選了「三字經」、「弟子規」、「讀唐詩」、「學成語」、「千字文」、「讀論語」六本學齡前幼兒必讀的經典，以最淺白的文字重新改寫，並搭配了大量的彩圖，是幼兒國學啟蒙的最佳橋梁讀物。

1.讓孩子在潛移默化之中熟習中國文學，提升自我的文學涵養。
2.藉由閱讀啟蒙國學，培養孩子美好的品格，明白待人處事的道理。

內容摘錄：
◎學而
子曰：「學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？」

子：是對有學問、具有良好修養的男子的尊稱。
時習：「時」字用作副詞，意為「常常」或者「在恰當的時候」；「習」，指演習、實踐。
說：同「悅」，愉快的意思。

孔子說：「學習知識和典章制度，又能常常溫習和實踐，不是一件很愉快的事情嗎？有志同道合的朋友從遠方來，不是很令人高興嗎？人家不瞭解我，我也不因此怨恨，難道不是一個有德的君子嗎？」

有子曰：「其為人也孝弟，而好犯上者，鮮矣；不好犯上，而好作亂者，未之有也。君子務本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本與！」

有子：孔子的學生。
弟：通「悌」，弟弟對兄長恭敬。
務本：務，專心、致力於；本，做人的根本，指「孝悌」。
仁：指「愛人」。
與：同「歟」，語氣詞，可譯為「呢」、「啊」。

有子說：「一個人孝順父母，恭敬兄長，卻喜好做冒犯上級的事情，這樣的人是很少見的。不喜好冒犯上級而喜好造反的人是沒有的。君子專心致力於根本的事務，做人的根本建立了，治國、做人的原則也就有了。孝順父母、恭敬兄長，這就是仁的根本啊！」

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