西洋音樂教我聽說讀寫
美國加州蒙特雷國際研究學院助理教授陳瑞清

「我從小就對英語有興趣，其他科目都不怎麼出色，就英語特別好，幾乎每次都是全班第一名。」聽到陳瑞清教授這樣說，心中不禁暗暗擔憂，面前這位說話字正腔圓、道貌岸然、在美國知名翻譯學院教書的老師，該不會是天才型的英語學習者吧？這樣的話，他的學習方法對一般人來說可能不適用呢。沒想到，隨著訪談的開展，出人意料的發現，他的學習方式的確很獨特，但是卻很有趣，並不艱難冷僻，因為他靠著聽西洋音樂學英文。

收藏兩千五百張唱片
看到這裡，也許你不禁懷疑，聽音樂學英文是常見的英語輔助學習法，怎麼算得上獨特？陳瑞清的獨特之處，在於他學生時代幾乎不讀英文課本，不上英文課，而他的英語程度卻遠遠超越同年級生。他那令同學望塵莫及的英語能力，全靠自己聽西洋音樂而來！

沒想到，看來一板一眼的陳瑞清，竟然是西洋音樂的狂熱愛好者！他從國中開始聽西洋音樂，並搜集八○年代西洋音樂的黑膠唱片，光是國中時期就搜集了三百多張，零用錢幾乎全花在這上面，寧願餓肚子也要把錢拿去買唱片。現在，他收藏的唱片多達兩千五百張，家裡還得特地請來木工打造櫃子，才有辦法擺放這些唱片呢！

第一位英語老師特別重要
西洋音樂幫助陳瑞清學好英文，而他會聽西洋音樂，則是因為對英文有興趣。
引發他興趣的，是他小學六年級時，那位年輕的英語老師。

「人生當中的第一個外語老師特別重要。」陳瑞清說，「他給你奠定了很基礎的工作，對你未來會有非常深厚的影響。」陳瑞清人生中的第一個英語老師，出現在他就讀台北光仁小學六年級時。那時，校長的兒子剛好從美國回來，為他們開設了英語課。這位在美國受教育的年輕老師，說得一口漂亮的英語，也寫得一手好看的英文字，在陳瑞清心裡建立起一個美好的形象。他在課堂上全程使用簡單的英語，帶領他們講故事、玩遊戲，讓年幼的陳瑞清感到很新鮮、很好玩，雖然這位老師只教了半年，卻讓陳瑞清印象非常深刻，從此萌發了對英文的興趣。

西洋音樂抒解心情
而真正讓陳瑞清英語小苗茁壯的，則是他國中時的英語老師──張嘯石。當時，張老師剛從政大英語系畢業，擁有滿腔的熱忱和衝勁，活潑的上課方式讓學生覺得很有興趣，而他看陳瑞清英語成績不錯，也總會多教他一點。更難得的是，張老師很關心學生，他經常注意到坐教室裡悶悶不樂的陳瑞清。

原來，國中時的陳瑞清身材矮小，個性害羞，不愛說話，有時會被班上同學排擠、欺負。而細心的張老師總會發現他心情不好，下課後便來找他聊天，勸他不要難過，鼓勵他發揮自己的專長。「張老師是我的恩師，他很照顧我，是我生命中很重要的人。」陳瑞清說。

張老師給予陳瑞清的安慰，不只是言語上的。前面提過，張老師的教學方式較為活潑，其中的方式之一，就是教唱英文歌。張老師在課堂上播放西洋歌曲的唱片，解釋歌詞的意思，練習單字的發音，甚至還會拿起吉他，帶領大家一起唱。就這樣，張老師將西洋音樂引進陳瑞清的生命，為他帶來極大的滿足與慰藉。在那樣青澀的歲月，陳瑞清深深沈浸在西洋音樂的世界中，忘卻了現實校園生活的煩憂，同時他的英文能力也因此突飛猛進。

背歌詞，不背課文
到底，西洋音樂是如何幫助陳瑞清學英文的呢？「唱片裡頭的歌詞，我一字一句背下來，每首歌我都滾瓜爛熟。」陳瑞清帶點自豪的語氣說，「每個歌星、每個西洋音樂的團體，裡頭有幾個成員，叫什麼名字，哪一國人，什麼時候出生，我都一清二楚！」

原來，陳瑞清不只聽音樂而已，他還會仔細的研究歌詞，我們可以從他做的一件事，看出他對歌詞的重視。由於唱片無法在學校宿舍播放，他會先在家把唱片轉錄成卡帶，帶到學校用隨身聽來聽，但是卻缺了歌詞。在不時興影印機的年代，陳瑞清把所有歌詞一字字抄在一本小冊子裡，方便隨時翻看。這個抄寫和背誦歌詞的過程，讓陳瑞清學到了許多英文字彙。

除了歌詞，陳瑞清對歌曲的創作背景，以及每位歌手的生平也很渴望了解。但是，唱片封套或歌詞單裡短短的資訊，無法滿足他。那時並沒有網路，他跑到陳列西洋音樂雜誌的咖啡廳或書店去翻看資料，而這些雜誌在當時都只有英文版。

就這樣，西洋音樂為陳瑞清奠定了英文閱讀基礎，「而且聽音樂的時候會跟著哼哼唱唱，那是練習英文發音聲調最好的一種方式。」這時陳瑞清的英文程度已經超越同學一大截了，「我記得每次學校考英文，我根本就不用準備，因為課本打開來，每個字我都認識！」

所以上英文課時，老師不怎麼理會他，只要他不打擾別人，任憑他想做什麼就做什麼。「當你有興趣，而且又願意主動的去吸收，那個學習的速度是很快的，你可以學到別人從來沒有想過的東西。」陳瑞清說。

多采多姿的五專生活
到了五專，陳瑞清仍持續這樣主動的學習英文，而且他唱片買得更多、聽得更勤，英文也進步得更快。而他的生活，也因為西洋音樂，因為英文，而變得多采多姿。

負責校園電台的老師，知道陳瑞清對西洋音樂如數家珍，請他每週一次，到校園電台主持一小時介紹西洋音樂的節目。為了這個節目，陳瑞清把自己的唱片都翻出來，整理出一系列不同的主題，同時閱讀大量的英文雜誌，準備音樂的背景資料。

還有老師發現他的英語程度不錯，發音也很好，派他代表學校參加英語演講比賽。面對自己所擅長的英文，昔日那個害羞沈默的小男孩不見了，他自信的踏上演講台，在幾次全國性的比賽中，拿回獎牌。「當你有比較多的詞彙，你就敢講，比較不會恐懼站在台上。」陳瑞清分析說，「而且我從國中開始聽音樂，聽的時候我會跟著唱，沒有在唱的時候，我就念歌詞。這等於不斷在訓練自己的嘴巴在動，對站在台上講話很有幫助。」

而同學看到陳瑞清對西洋音樂很熟，英文咬字又清晰，便邀請他一起籌組西洋熱門樂團，擔任主唱。「當主唱之後，我慢慢發現，歌唱熟了，英語的發音、腔調自然就熟了。」陳瑞清說，「因為一首歌你要唱好，你要模仿原本西洋歌曲裡的發音，你要懂得歌詞裡的意思，你才能唱出它的味道。」

陳瑞清對英語的聽說讀寫，都是這樣從各種與西洋音樂相關的事物學來的。「這些都是我主動去做的，沒有人逼我。所以，背後那個原始的興趣，我覺得特別重要。」陳瑞清說。

在余光音樂雜誌找到人生志向
絢爛的五專生活落幕後，陳瑞清出社會工作，令人意想不到的是，他所找到的第一份正式工作，竟然和英文、和西洋音樂仍然脫不了關係。「我去應徵《余光音樂雜誌》的編輯。」陳瑞清說。

《余光音樂雜誌》是當時台灣最有名，也可能是唯一一本專門介紹西洋音樂的雜誌，創辦人余光對西洋音樂非常了解，也搜集了上萬張唱片，除了出版雜誌，還主持廣播和電視節目、舉辦大型演唱會，對於推廣西洋音樂不遺餘力。「余光對我來說好像是神一般的人物。」陳瑞清笑著說，所以當他看到雜誌的徵才廣告，立刻寄出履歷，並且也被錄用了。

陳瑞清在雜誌社負責企畫專題，寫稿介紹西洋歌手，而資料來源，絕大多數都是國外的雜誌，因此，陳瑞清必須閱讀這些雜誌，並將它們翻譯成中文，無形之中奠定了翻譯的基礎。除此之外，陳瑞清還得協助演唱會的舉辦，接待、訪問國外歌手，「我發現，會說英文可以讓你接觸很多東西。」陳瑞清說，「而且還讓我知道，興趣可以當飯吃。」於是，陳瑞清在這時決定了，他要以英文作為人生的志向。

英文和音樂是人生的觸媒
在《余光音樂雜誌》工作一年後，陳瑞清毅然辭職，報考大學插班考試，最後考上了東吳大學英語系。

進入大學之後，陳瑞清在原有的英文基礎上，接受了學院派的正統訓練，如魚得水，並逐步踏上學術之路。他選擇了翻譯作為研究主題，並從事多年的筆譯與同步口譯的工作，最後拿到了翻譯學博士學位。如今，他在翻譯學界享有名聲，擁有自己的一片天。

「回憶起來，我人生做了很多事，但是，最基本的都是跟英文有關係，跟西洋音樂有關係。這兩個像是觸媒一樣，一直激發著我。」

就連走上學術之路，陳瑞清都認為和西洋音樂有關。聽音樂、背歌詞，閱讀西洋音樂雜誌和書籍，遇到不懂的單字或文法，就去查字典、問老師。「就是這種查字典、問老師的過程，讓我慢慢培養出做研究的興趣。」陳瑞清說，「也許不是很高深的研究，但最起碼你要會使用參考資料。查找參考資料的能力，在我念博士時，影響滿深。」

陳瑞清也將家裡兩千五百張珍藏的唱片，整理得有條不紊，甚至為每張唱片製作資料卡和索引資料庫，這種資料整理工作的練習，對於學術研究也很重要。「余光有一間資料室，他所有的唱片、照片、報紙，都排得整整齊齊的，給我的影響很大。我從那裡學到知識如何去整理、分類，這對我後來做博士班的研究有很大的幫助。」陳瑞清說。

興趣讓你水到渠成
「我一直覺得，one thing leads to another，也就是說你學會了這件事，它會在冥冥之中帶來影響，讓你後來又學會更多的事情。」回顧過往，陳瑞清下了這個結論。

從覺得英文好玩的小學生，到西洋樂迷、電台 DJ、樂團主唱、音樂雜誌編輯，到英語博士，到翻譯學院教授，陳瑞清這一路走來，看似繽紛多樣，其實他所做的事情只有一件，那就是他的「興趣」。陳瑞清說：「最重要的興趣出來了，你將來所做的一切都會自然而然的水到渠成。」
所以，找到自己的興趣，投注心力、持續的去做，它就能帶領你走到一片美好的天地。這是學好英文，甚至是學好任何事情的不二法門吧。

大量閱讀是英語力的關鍵
清華大學教授李家同

談到李家同教授，可說是無人不知、無人不曉，他曾任清華大學工學院院長、教務長與代理校長，更曾擔任過靜宜大學校長、暨南大學校長，現任清華大學資訊工程系教授的李家同，長期致力於改善台灣教育問題，不遺餘力，還曾出版多部與教養、教育、英文教學的相關著作，努力傳達關懷教育、城鄉差距的懇切之心，也經常獲邀至各大專院校進行演講。當被問到自己的英語學習經驗時，他相當平淡地說：「我學習英文的經驗『毫無特別』。」

英文好，一定可以說出口
就李家同印象所及，在求學過程中從未曾對英文產生過困擾。在台大電機系念書的時候，李家同曾經參加教會開辦的《TIME 時代雜誌》閱讀課，第一次面對外國人的李家同，很訝異地發現外國修女講的英文，自己居然可以聽得懂，也可以開口表達自己意見，他才逐漸明白自己平日學習的英文已累積到某種程度，再加上系上也都以原文書授課，不斷閱讀英文，英文不好也難。

因此，李家同以自身經驗現身說法，「說這個人的英語很好，可是他不會講，其實這是不太可能的事情。」
但是，到美國深造時，李家同第一次體會到不懂生活英文字彙所帶來的困擾──不清楚食物的名稱，也搞不清楚生活用品的名稱怎麼說，更要命的是不清楚疾病的名稱。入學前，學校要求學生們做體格檢查，有一份表格要他填寫生過哪些病；因為一個病名也不認識，他只好說自己什麼病也沒有，工讀生看到也拿他沒輒。

字彙＋文法＝提升英語力的不二法門
李家同認為，要有好的英文能力，首先需要累積足夠的字彙量。學好英文沒有任何捷徑，必須一步一步來，他建議以大量閱讀短篇文章的方式累積字彙量，無論小說或報章雜誌都是不錯的選擇，閱讀過程當中一定會遇到不懂的單字，但是沒關係，適時地查詢字典作為輔助，不妨每週記下二十個新的字彙，透過持續不斷地閱讀，漸漸地，有一天便可以讀懂文章。

第二，要擁有正確的文法觀念。他曾經在自己所著的英文基本文法書中提到，英文文法並沒有太多邏輯可言，學好、背熟文法，才有機會搭配前述閱讀方式增強自己的英文能力。

此外，李家同也建議可以每週練習寫一篇英文短文，請英文程度不錯的老師或朋友協助修改，每次都必須清楚知道自己錯在哪裡，這樣才會有進步。常常不辭勞苦地，義務幫學生們修改短文的李家同說，因為寫短文的好處是可以逐步提升文法程度，一旦文章不再出錯，文法技巧自然就好了。

現在有很多人強調口語能力的重要性，視之為一種學習風潮。李家同表示，這種方法對字彙能力不足的人而言，其實是無法辦到的。英文單字能力只要累積到某一種程度，聽力與口說應該是沒有問題的，不要一開始急切地想要說出口。他再度指出重點不在於加強口語能力，反而應該回歸到英文學習的基本面，首先是不斷地擴充自己的字彙庫，以及文法概念，當字彙增加了，文法通了，自然而然能夠採取大量閱讀的方式；一旦讀懂文章內容，英文寫作當然也沒問題。只要能夠寫出來，就可以講得出來。

李家同自認是以這樣的方式來學習英文的。

大量閱讀，英文大躍進
大量閱讀要如何實踐呢？李家同提到，他大學時代曾經很認真地閱讀《TIME 時代雜誌》，文章一篇一篇的讀，他說，一方面是增加自己對國際時事的理解，另一方面是學習英文，剛開始當然是似懂非懂，但是讀久了也就熟悉了，「直到現在，我每天都還是會固定看 Russia Today、 BBC 等新聞，瀏覽一些專業領域網站，英文始終是我生活的一部分。」李家同認真地說。

長年苦口婆心地，強調學生們應該養成大量閱讀的習慣，不管學的是英文或中文，閱讀的內容可依自己有興趣的領域為主，他覺得這樣才能持久。身為理工科教授的他，發現很多大學生根本無法看英文教科書，更無法讀英文學術論文，英文程度非常不好。
「我鼓勵學生們有時間就多閱讀，如果沒有辦法（沒有時間），那麼，其次是選擇與學科相關的書籍來閱讀，總之培養持續閱讀英文的習慣，英文能力將在不知不覺間進步。」

回顧自己學習英文的過程，李家同只覺得沒有什麼祕訣可言，只要以他一貫強調的去學好單字與文法的基本工夫，尋找適合自己的英語文章來閱讀，同時要持之以恆，英文能力將會有意想不到的成長。

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