生活課程的97課程綱要，由陳文典教授領導，匯集了學者專家和第一線教師的智慧，在長久以來課程實踐的基礎之上，將理想生活課程的圖像描繪出來，重視兒童學習的主體性，強調以生活為整體的課程統整，期待培養兒童的生活能力，並拓展兒童多面向的學習。這個符合兒童學習特性、統整社會、藝術與人文、自然與生活科技三個領域的課程綱要，即將在一百學年度開始實施。為了讓縣市輔導團向學校中任課的生活課程老師介紹97課程綱要，教育部課程與教學組生活課程輔導群，以六個小型策略聯盟，分別運作，協助各縣市輔導團完成了22個在地化的教學設計，練習將學校所在地的資源，轉化為生活課程教學的教材，不但讓兒童在真實的生活情境中，探索、體驗、理解、欣賞、表現、運用、溝通、合作，最後培養適當的態度和情操，也提升了輔導員設計自己生活課程活動的能力，是一次非常成功的嘗試。

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