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定價：NT$ 200
優惠價：88 折，NT$ 176
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讀報教育，是把報紙當課本的學習活動。它具有「擴大學習領域」、「認識真實世界的運作」、「提升思考、閱讀、寫作能力」三大功能。
讀報教育，是運用報紙的各個版面、各種內容，與不同學科結合的教育活動。新聞時事與評論，可以作為社會課的教材；新聞統計圖表，可以作為數學課的教材；副刊的文學作品，可以作為語文課的教材。
讀報教育，讓學生透過讀報，掌握世界脈動，以及各個方面的新發展、新趨勢、新觀念，把學習領域擴大到教科書以外的真實世界。
讀報教育，終極目標在於培養具備公民素養、社會關懷，以及思考力的下一代。
本書收集了國語日報曾刊登過的十篇國內外新聞專題，包含國際、政治、環保、法律以及各類生活化題材，除了擷取重點介紹事件內容外，更以漫畫、遊戲設計，補充新聞背景，讓讀者邊學邊玩，在樂趣中了解、關心時事，學習解讀新聞，將資訊變成素養，增長見聞與知識。每個章節最後還有觀點分享，可以了解其他小朋友的想法，並延伸出幾個相關的問題，鼓勵小朋友在讀完文章再動腦解答，能更完整深入認識整個新聞。
附錄指導小朋友如何當一個公民小記者，先透過「尋找公民小記者」的遊戲，檢測自己是否具備小記者的特質，再跟著紙上傳授的方法，採訪校園新聞或環境議題，實現當一名記者的理想。
作者簡介：
國語日報讀報小組成員包括採訪組記者、編輯組編輯等，記者針對國內外新聞專題進行報導，採訪專家學家，編輯則針對主題內容設計漫畫腳本、紙上遊戲，以及補充新聞資料，希望小讀者能輕鬆讀新聞。
名人推薦：
推薦序/
新聞可以當教材 陳世敏
多年前我上大學時，念的是新聞系。新聞系開設了許多人文社會科目，都是必修課。印象最深的，是要寫很多篇期末書面報告。幾位任課老師特別提醒我們，報紙刊登的新聞，不可以當作撰寫期末報告的主要資料來源，理由是：報紙新聞錯誤很多，多半不值得採信。
這的確是當時一般人對報紙新聞報導的普遍觀感。英文的「新聞」或「新聞體」一字， 叫作Journalese。英文字典上解釋說，Journalese是一種常見於報紙新聞寫作的文體，寫作粗糙，在匆忙中完成。言下之意，這雖不是什麼不登大雅之堂的寫作形式，但寫作是何等高貴、神聖的工作（所以有「文章千古事」之語）！
多少「寫作須知」再三告誡：事實、正確是一切寫作的基礎。新聞寫作錯誤很多，用來當資料寫期末報告，當然要小心！
這種顧忌自然有其理由。就長話短說吧！現代報業的興起，造就了一批專業記者，他們把新聞寫作變成專門職業，對於什麼是好新聞、壞新聞，逐漸形成了一套標準。其中，「正確」是好新聞的第一要義。一百多年來，新聞圈內對新聞正確性的要求從未鬆過手。
相對而言，今天報紙上的新聞雖然不若百科全書、學校教科書課文正確，但同樣在截稿時間壓力下寫作，當今的你讀到的新聞，的確比過去正確多了；個別新聞固然還有未臻正確之處，整體而言，專業記者筆下言而可信，新聞資料不僅可以用來撰寫學術報告，也是明日歷史的史料，甚至可以作為學生教室上課的教材。
《國語日報》推廣讀報教育有成，我這幾年參與、目睹了各縣市小學讀報教育班級快速成長，學生讀報後身心靈得到充實，遠遠大過歷年所推廣的其他任何教育活動，令我十分感動，心想，教育不就是應該這個樣子！
這本《讀報看天下》書中所有的新聞議題，每篇都經過《國語日報》記者精編精寫，是教科書裡看不到的。身為新聞學學者，我非常高興看到新聞走進校園，也樂意向所有小朋友、老師推荐這本書。我不敢說「讀報的孩子不會變壞」，但我確信，讀報是很有趣、很生活化的學習活動。
（作者陳世敏，政大新聞系退休教授、卓越新聞獎基金會董事長）
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作者：諶淑婷
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讀報教育，是運用報紙的各個版面、各種內容，與不同學科結合的教育活動。新聞時事與評論，可以作為社會課的教材；新聞統計圖表，可以作為數學課的教材；副刊的文學作品，可以作為語文課的教材。
讀報教育，讓學生透過讀報，掌握世界脈動，以及各個方面的新發展、新趨勢、新觀念，把學習領域擴大到教科書以外的真實世界。
讀報教育，終極目標在於培養具備公民素養、社會關懷，以及思考力的下一代。
本書收集了國語日報曾刊登過的十篇國內外新聞專題，包含國際、政治、環保、法律以及各類生活化題材，除了擷取重點介紹事件內容外，更以漫畫、遊戲設計，補充新聞背景，讓讀者邊學邊玩，在樂趣中了解、關心時事，學習解讀新聞，將資訊變成素養，增長見聞與知識。每個章節最後還有觀點分享，可以了解其他小朋友的想法，並延伸出幾個相關的問題，鼓勵小朋友在讀完文章再動腦解答，能更完整深入認識整個新聞。
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國語日報讀報小組成員包括採訪組記者、編輯組編輯等，記者針對國內外新聞專題進行報導，採訪專家學家，編輯則針對主題內容設計漫畫腳本、紙上遊戲，以及補充新聞資料，希望小讀者能輕鬆讀新聞。
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新聞可以當教材 陳世敏
多年前我上大學時，念的是新聞系。新聞系開設了許多人文社會科目，都是必修課。印象最深的，是要寫很多篇期末書面報告。幾位任課老師特別提醒我們，報紙刊登的新聞，不可以當作撰寫期末報告的主要資料來源，理由是：報紙新聞錯誤很多，多半不值得採信。
這的確是當時一般人對報紙新聞報導的普遍觀感。英文的「新聞」或「新聞體」一字， 叫作Journalese。英文字典上解釋說，Journalese是一種常見於報紙新聞寫作的文體，寫作粗糙，在匆忙中完成。言下之意，這雖不是什麼不登大雅之堂的寫作形式，但寫作是何等高貴、神聖的工作（所以有「文章千古事」之語）！
多少「寫作須知」再三告誡：事實、正確是一切寫作的基礎。新聞寫作錯誤很多，用來當資料寫期末報告，當然要小心！
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相對而言，今天報紙上的新聞雖然不若百科全書、學校教科書課文正確，但同樣在截稿時間壓力下寫作，當今的你讀到的新聞，的確比過去正確多了；個別新聞固然還有未臻正確之處，整體而言，專業記者筆下言而可信，新聞資料不僅可以用來撰寫學術報告，也是明日歷史的史料，甚至可以作為學生教室上課的教材。
《國語日報》推廣讀報教育有成，我這幾年參與、目睹了各縣市小學讀報教育班級快速成長，學生讀報後身心靈得到充實，遠遠大過歷年所推廣的其他任何教育活動，令我十分感動，心想，教育不就是應該這個樣子！
這本《讀報看天下》書中所有的新聞議題，每篇都經過《國語日報》記者精編精寫，是教科書裡看不到的。身為新聞學學者，我非常高興看到新聞走進校園，也樂意向所有小朋友、老師推荐這本書。我不敢說「讀報的孩子不會變壞」，但我確信，讀報是很有趣、很生活化的學習活動。
（作者陳世敏，政大新聞系退休教授、卓越新聞獎基金會董事長）
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