第1部份　課程與教學
第一篇　重點整理 2
　第一章　課程 2
　　重點 1　課程的意義 2
　　重點 2　課程理論與研究 4
　　重點 3　課程理論與實踐 7
　　重點 4　課程研究 7
　　重點 5　課程設計與發展 8
　　重點 6　課程的選擇及組織 11
　　重點 7　課程實施及評鑑 14
　　重點 8　課程改革 16
　第二章　教學 18
　　重點 1　教學的理論基礎 18
　　重點 2　教學目標 21
　　重點 3　教學設計 23
　　重點 4　教學方法 24
　　重點 5　教學技術 28
　　重點 6　教學評量 29
　　重點 7　班級經營 32
第二篇　模擬試題 33
　第一回 33
　第二回 42
　第三回 51
　第四回 61
　第五回 70
第2部份　教育原理與制度
第一篇　重點整理 82
　第一章　教育的基本概念 82
　　重點 1　教育的意義 82
　　重點 2　教育本質論 84
　　重點 3　教育目的論 85
　第二章　教育史學 86
　　重點 1　希臘教育 86
　　重點 2　羅馬教育 90
　　重點 3　基督教教育活動 92
　　重點 4　歐洲中古大學時代 94
　　重點 5　文藝復興時期 97
　　重點 6　教會改革運動及其教育 98
　　重點 7　唯實論及其教育 101
　　重點 8　經驗論、自然主義及教育 105
　　重點 9　啟蒙運動、平民教育及幼稚教育運動 106
　　重點 10　十九世紀與二十世紀的教育思想家 108
　　重點 11　三代至隋唐時代的教育思想與實施 112
　　重點 12　宋朝至民國初年的教育思想與實施 118
　　重點 13　三代至隋唐時代的教育人物發展 123
　　重點 14　宋元明以降的教育思想 127
　第三章　教育哲學 130
　　重點 1　教育與哲學的關係 130
　　重點 2　哲學及教育哲學的基本概念 130
　　重點 3　心靈論與教育 132
　　重點 4　知識論與教育 133
　　重點 5　教育價值論 137
　　重點 6　道德哲學與教育 139
　　重點 7　各派教育哲學思潮 143
　　重點 8　重要教育理論 155
　　重點 9　教師哲學 161
　　重點 10　情緒教育 162
　第四章　教育社會學 163
　　重點 1　教育社會學導論 163
　　重點 2　教育社會學主要理論 165
　　重點 3　教育與社會變遷 166
　　重點 4　教育與社會制度 167
　　重點 5　學校組織與學校文化 169
　　重點 6　課程與教學的社會學分析 170
　　重點 7　教師社會學 172
　　重點 8　青少年文化 173
　　重點 9　教育社會學重要學者及其主張 173
　第五章　教育心理學 175
　　重點 1　心理學的基本性質 175
　　重點 2　心理學的學派流別 176
　　重點 3　教育心理學之基本概念 178
　　重點 4　行為主義取向的教育心理學 180
　　重點 5　認知主義取向的教育心理學 183
　　重點 6　人本主義取向的教育心理學 187
　　重點 7　動機與情緒 188
　　重點 8　個別差異與教育 189
　第六章　各國教育制度 191
　　重點 1　我國教育制度 191
　　重點 2　美國教育制度 197
　　重點 3　日本教育制度 198
　　重點 4　英國教育制度 199
　　重點 5　法國教育制度 200
　　重點 6　德國教育制度 201
　　重點 7　我國現行教育行政制度之根本方針──
　　　　　　 憲法與教育基本法的規定 203
　第七章　重要教育法規 204
　【憲法暨中央地方體制法規】
　　1. 憲法 204
　　2. 憲法增修條文 205
　【教育通用類】
　　1. 教育部組織法 206
　　2. 學校衛生法 208
　　3. 教育基本法 208
　　4.教師法 210
　【國民教育】
　　1. 國民教育法 214
　　2. 強迫入學條例 216
　　3. 國民小學與國民中學班級編制及教職員
　　　員額編制準則 217
　　4. 完成國民教育身心障礙學生升學輔導辦法 217
　　5. 國民中小學中途輟學學生通報及復學輔導辦法 218
　　6. 國民小學及國民中學學生成績評量準則 218
　　7. 國民小學及國民中學常態編班及分組學習準則 220
　　8. 終身學習法 221
　　9. 性別平等教育法 222
　【教育人事】
　　1. 教師申訴評議委員會組織及評議準則 225
　　2. 教育人員任用條例 227
　【私立教育】
　　1. 私立學校法 229
　　2. 私立學校法施行細則 230
　【師資培育】
　　1. 師資培育法 230
　　2. 師資培育法施行細則 232
　　3. 高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定辦法 232
　第八章　教育政策 233
　　重點 1　教育政策的相關概念 233
　　重點 2　重要教育政策 234
　　重點 3　教育部施政方針 238
第二篇　模擬試題 242
　　第一回 242
　　第二回 253
　　第三回 263
　　第四回 274
　　第五回 285
第3部份　兒童發展與輔導
第一篇　重點整理 300
　第一章　兒童發展 300
　　重點 1　發展導論 300
　　重點 2　兒童的認知發展 303
　　重點 3　兒童語言的發展 311
　　重點 4　兒童的社會發展 312
　　重點 5　兒童的道德發展 317
　　重點 6　人格與人格測驗 318
　　重點 7　兒童情緒的發展 323
　　重點 8　發展心理學總論 324
　第二章　兒童輔導 327
　　重點 1　輔導的基本概念 327
　　重點 2　輔導倫理 329
　　重點 3　諮商理論 341
　　重點 4　心理與教育測驗 351
　　重點 5　智力與智力測驗 353
第二篇　模擬試題 356
　第一回 356
　第二回 364
　第三回 373
　第四回 382
　第五回 390
第4部份　歷年試題及解析
　96年「國民小學課程與教學」試題 400
　96年「教育原理與制度」試題 411
　96年「兒童發展與輔導」試題 425
　97年「國民小學課程與教學」試題 435
　97年「教育原理與制度」試題 445
　97年「兒童發展與輔導」試題 446
　98年「國民小學課程與教學」試題 466
　98年「教育原理與制度」試題 474
　98年「兒童發展與輔導」試題 485

第1部份　課程與教學
第一篇　重點整理 2
　第一章　課程 2
　　重點 1　課程的意義 2
　　重點 2　課程理論與研究 4
　　重點 3　課程理論與實踐 7
　　重點 4　課程研究 7
　　重點 5　課程設計與發展 8
　　重點 6　課程的選擇及組織 11
　　重點 7　課程實施及評鑑 14
　　重點 8　課程改革 16
　第二章　教學 18
　　重點 1　教學的理論基礎 18
　　重點 2　教學目標 21
　　重點 3　教學設計 23
　　重點 4　教學方法 24
　　重點 5　教學技術 28
　　重點 6　教學評量 29
　　重點 7　班級經營 32
第二篇　模擬試題 33
　第一回 ...