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閱讀思考
設計／林玉玫（南投縣北投國小教師）
Q1 作者運用雙重視角的敘事手法，讓故事更具層次感及感染力。透過小妤，我們可以體會兩姐弟等待救援時的心路歷程；透過媽媽，我們可以知道外界救援的情況及家人的焦急。請試著整理小妤、媽媽的視角分別在哪些章節呢？
◆小妤的視角：1、
◆媽媽的視角：2、
Q2 小妤獲救之後，身體無大礙，但卻會做惡夢，這是所謂的「創傷後壓力症候群」（簡稱PTSD），按照醫生的建議，小妤做了哪些事情，努力讓自己變得更好。
Q3 這本書的書名是《我的名字叫希望》，請問可以從書中的哪些內容或描述，看到「希望」呢？
Q4 看完這本書後，請說一說最讓自己感傷／感動／印象深刻的內容。
Q5 臺灣位於歐亞板塊和菲律賓海板塊的交界處，地震頻繁，因此學校的防災教育格外重要。故事中的小妤姐弟遭遇地震時，運用了平日所學的應變措施，最終順利脫困。請參考小妤的經驗，並結合學校的防災教育，也可以參考網路資訊，寫出地震的應變措施。
◆平時的準備：
◆地震發生時：
◆地震停止後：
一、一瞬間的巨變
　　媽媽在廚房煎牛排，香味飄啊飄，飄到餐廳。
　　小光和波比在那裡玩。小光是我的寶貝弟弟，波比是一隻馬爾濟斯狗，牠就像我們家裡的小弟弟一樣。但是，最近我聽人說，狗的一歲，不等於人的一歲，而是比人的一歲多得多。所以，小光五歲，波比三歲，那搞不好波比比小光老，應該是大弟弟才對，還是說，牠根本就比我老，可以當我的哥哥了？唔！不會吧！我十一歲耶！波比要是老過我，那也太誇張了吧！
　　那陣牛排香，飄到餐廳以後，又飄到我們房間和爸、媽房間之間的走廊，在房間做功課的我，都聞到了。
　　然後，它飄啊飄，飄到客廳。如果爸爸在家的話，他就會坐在客廳，一邊看報紙，一邊聞著菜香。他說，這是一種享受。
　　不過，爸爸今天不在家，他常常不在家，因為他是一個外科醫生，幫病人開刀，總會忙得很晚，沒辦法回家吃晚飯。但是，他今天不是在忙工作，而是他有一個老朋友從美國回來，他們去聚餐了。
　　「姐，姐，吃飯了！」小光蹦蹦跳跳跑過來，波比跟在後面。
　　太棒了！吃飯了。我站起來，伸伸懶腰，帶頭喊一聲，「走！吃飯了。」
　　小光和波比，跟在我後面，跑到了餐廳。
　　桌上已經擺好牛排，還有冒著煙的蔬菜湯，和顏色很漂亮的水果沙拉，全都是我和小光的最愛。牛排也是波比的最愛；牠不能在餐桌上吃飯，但是媽媽已經幫牠在餐桌下，放好碟子，裡面裝滿切成小塊的牛排。
　　媽媽煮的東西實在太好吃了，我們很快就吃光光。每次，我們把東西吃光光，媽媽就會很高興。
　　我們剛吃完，開始收拾碗盤，電話鈴響了。
　　媽媽跑去接，「喂！啊！林奶奶，吃過飯沒？」
　　林奶奶，是一個沒有先生、小孩的老奶奶，媽媽都會利用下班時間，去照顧她，陪她聊天。
　　媽媽聽著電話，又說：「這樣啊！好好，我馬上過去。」
　　林奶奶大概有什麼事，要媽媽過去幫忙。
　　果然，媽媽放下電話就說：「小妤，可以幫忙洗碗嗎？媽媽要去林奶奶那兒一下。」
　　「那是我的榮幸。請希望女神放心，我會把碗洗得『不只乾淨，還乾淨得ㄍㄧㄍㄧㄍㄚㄍㄚ』……」
　　「對，請希望女神放心，姐還會照顧我和波比，照顧得『不只周到，還周到得頂呱呱』。」小光搶過話，照我以前創造出來的臺詞，裝模作樣說了一遍。
　　媽媽被我們兩個逗笑了。
　　接著，她準備一下，就匆匆忙忙趕出門去了。
　　「希望女神」，是小光對媽媽的「尊稱」。媽媽是個大好人，她雖然工作很忙，可是，一個星期固定三天，要去照顧、陪伴像林奶奶一樣的獨居老人，如果他們有什麼事，媽媽也會馬上趕去幫忙。我和小光跟媽媽去看過那些獨居老人，他們跟我們說過，能夠遇到媽媽，真的很好運，媽媽讓他們覺得生活有了希望。小光聽了這些話，就說那媽媽不就是一個「希望女神」嗎？後來，小光就開始這麼叫她。而我有時候也會跟著叫。
　　為了搭配「希望女神」，小光覺得爸爸也要有一個酷酷的稱呼才行，經過他深思熟慮，決定叫爸爸「勇敢戰士」，因為他說爸爸拿手術刀，與病魔鬥爭，保護病人的健康，是一位很棒的勇敢戰士。
　　「希望女神」出門以後，我收拾好餐桌、廚房，就和小光、波比一起看錄影帶，那是我們不久以前，全家一起去東京玩的時候拍的V8。喔！其實也不能說是「全家」，因為波比沒有去。
　　這個錄影帶小光已經看N遍了，可是他還是很愛看，他一邊看，一邊都會跟波比解說，波比也會睜著黑黑亮亮的眼睛，聽得很專心。
　　我呢？我也滿愛看的，特別是迪士尼樂園裡的那一段，迪士尼的城堡實在很漂亮，晚上的車隊遊行更是美呆了。還有，我可愛的弟弟看到真人扮的米老鼠，竟然問他說：「電視上的你好小喔！可是在迪士尼，你怎麼變這麼大？」害那個說日文的米老鼠聽得一愣一愣的。每次看到這一段，我都會笑個不停。
　　到了九點，是小光上床的時間，他睡覺前，都要和波比一起聽故事。
　　我為他們講了一個我自己創造的故事：「從前，從前，有一個多嘴國，那裡的人很愛說話，每天嘴巴都一開一合，講個不停。多嘴國有一位公主……」
　　小光抱著波比，皺著眉頭說：「再來是不是有惡魔出現，把公主抓走了？」
　　喔！天哪！小男生就是這樣，腦子裡全是「惡魔」、「壞蛋」啊一堆的！
　　「可惡的惡魔！敢抓走公主。我是好人，好人要騎著白色的馬，要去解救公主……」
　　小光把波比當成馬，抱著牠跳下床，拿起他的玩具槍，對準書桌下，發出ㄅㄧㄤ、ㄅㄧㄤ、ㄅㄧㄤ的聲響。
　　然後他又轉頭跟我說：「姐，你去躲在那裡當公主。」
　　我這個寶貝弟弟很愛當「導演」，一邊玩，一邊都會指揮我要「假裝昏倒」、「假裝在哭」……不過，平常他都聽我的，這個時候聽聽他的，也很公平，而且他常常會有特別的想法，惹得我發笑。不過，我不能笑得太厲害，或是笑得太久，因為這樣小光會覺得「自尊心受損」。玩夠了「好人救公主」的遊戲，小光也累了，很快就睡著了。
　　我帶著波比到前陽臺，牠晚上都睡在那裡。
　　然後，我在餐廳看了一下書，等十點多了，我也跑進房間睡覺。
　　不知道睡了多久，我突然覺得床在搖，搖得很厲害，我以為是做夢，可是，越搖越厲害，我跳起來，就站不穩，向小光的床那邊摔過去。是地震！好大的地震，砰砰匡匡，好多東西都摔下來了。我趴在小光床上，呆呆的，只會想著：「世界快被毀滅了！我和小光會不會快死了？」
　　小光抓著我，慌張地大喊：「姐！姐！」
　　我這才趕快抱住小光，接著，我們兩個就連棉被一起被搖下床。有東西打在我手上，我把抱著棉被的小光用力推進床底下，然後我也拚命爬，拚命爬進床底下；我不要死！我不要死啊！
　　我想起波比，波比不曉得怎麼樣了？牠那裡沒有地方可以躲！我又沒辦法跑過去救牠！
　　就在這個時候，傳來好可怕的聲音，我可以感覺到牆壁裂了，櫃子倒了，好像什麼東西都掉下來了……
　　我嚇得用身體護住小光，背部抵著上面的床板，雙手也用力抵住地板。
　　小光發著抖叫道：「姐……」
　　我只能拚命地，拚命地護住他……

閱讀思考
設計／林玉玫（南投縣北投國小教師）
Q1 作者運用雙重視角的敘事手法，讓故事更具層次感及感染力。透過小妤，我們可以體會兩姐弟等待救援時的心路歷程；透過媽媽，我們可以知道外界救援的情況及家人的焦急。請試著整理小妤、媽媽的視角分別在哪些章節呢？
◆小妤的視角：1、
◆媽媽的視角：2、
Q2 小妤獲救之後，身體無大礙，但卻會做惡夢，這是所謂的「創傷後壓力症候群」（...

我的名字叫希望
周姚萍
　 一九九九年九月二十一日凌晨一點多，我被地震晃醒之後，聽著收音機裡播報著新聞：「南投酒廠爆炸」、「中橫有挖路工人被埋」、「新莊、松山有樓房倒塌」……從不知地震可怕的我，以為只是一次較大的地震，就像每次的地震一樣，總會造成少數的意外。所以，聽著新聞，覺得有些遙遠。
　　後來，悲慘的消息越來越多，越逼越近。
　　再看到電視新聞中傾倒的樓房，崩壞的山頭，罹難者親屬悲痛的模樣，露宿街頭人們倉皇的臉龐……那些苦、那些痛，簡直就是直直逼迫到眼前、心底，叫人幾乎無法承受。
　　地震後的第六天，接到小魯文化沙永玲執行長的電話，希望我寫一個關於臺灣兒童在地震災害遭遇的故事。她說，小魯的成長小說，原本就是希望孩子透過閱讀，對生活中所遭遇或可能遭遇的事，有更廣的感受與思考，並因此得到成長。我答應要想想；心緒還太混亂，我得再想想。
　　看報紙、看電視，收集著材料，一邊構思，我覺得這場災難，逼得我太近，讓我擔憂自己不知是否能抽身而出，思考得夠清楚；而這場災難，其實又離我很遙遠，我所能憑藉的，就是電視與報紙的報導，因此，沒把握能有足夠的投入，並在描寫上不失真。
　　我把憂慮告訴沙執行長。她說，她並不認為如此，不覺得不是親歷其境的受災者就寫不出好作品。她說，文化工作者不提供鋼材，也不提供發電機，提供的卻是人生的梁架，與心靈的發電機。
　　而我注意著報導的同時，傷痛之外，其實也看到了希望！
　　外國救難隊志願前來。那是希望！
　　慈善團體、軍方總動員救災。那是希望！
　　許多人丟下工作，開著車運送物資到災區，或是自掏腰包，為災民煮飯。那是希望！
　　雖然房子倒塌，受災的人還提供大片土地興建組合屋。那是希望！
　　孩子們住在帳篷裡，天真地大聲說著他們不怕地震。那也是希望！
　　那些希望傳遞到我這裡，讓我篤定下來，更想把希望傳遞得更廣、更久、更遠，就用我的寫故事的筆！
經過思索，開始動筆，然後修改，這個以文學形式呈現的報導性小說，終於完成了。它以裡面小主角的角度取了書名──《我的名字叫希望》。我想，天真善良的孩子，他們的希望最為燦爛；也許有人會認為他們幼稚、不懂世事，然而，我卻感覺到那裡面有著「無懼的希望」，就算黑暗降臨，大人感到困頓，覺得無法再多走一步時，孩子無懼的希望之光卻持續閃爍著，讓世界仍然有光亮。
　　「我的名字叫希望」！希望，每一地、每一個人，都能點起希望之光，彼此照亮！

我的名字叫希望
周姚萍
　 一九九九年九月二十一日凌晨一點多，我被地震晃醒之後，聽著收音機裡播報著新聞：「南投酒廠爆炸」、「中橫有挖路工人被埋」、「新莊、松山有樓房倒塌」……從不知地震可怕的我，以為只是一次較大的地震，就像每次的地震一樣，總會造成少數的意外。所以，聽著新聞，覺得有些遙遠。
　　後來，悲慘的消息越來越多，越逼越近。
　　再看到電視新聞中傾倒的樓房，崩壞的山頭，罹難者親屬悲痛的模樣，露宿街頭人們倉皇的臉龐……那些苦、那些痛，簡直就是直直逼迫到眼前、心底，叫人幾乎無法承受。
　　地震後的第...

孩子的心是最柔軟的，孩子的成長故事最美麗動人
我的名字叫希望／周姚萍
一、一瞬間的巨變
二、心繫家園
三、防禦堡壘
四、祈求
五、漫長的等待
六、恐懼的孩子
七、與惡魔開打
八、傷心的別離
九、絕望邊緣
十、哭泣的小狗
十一、天要亮了
十二、獲勝
十三、保佑使者
十四、純真的希望之光
我的感恩學習單
閱讀思考／林玉玫

孩子的心是最柔軟的，孩子的成長故事最美麗動人
我的名字叫希望／周姚萍
一、一瞬間的巨變
二、心繫家園
三、防禦堡壘
四、祈求
五、漫長的等待
六、恐懼的孩子
七、與惡魔開打
八、傷心的別離
九、絕望邊緣
十、哭泣的小狗
十一、天要亮了
十二、獲勝
十三、保佑使者
十四、純真的希望之光
我的感恩學習單
閱讀思考／林玉玫