在教學上，為了幫助學生整理歷屆考試重點，往往需要考古題的配合。可是我們發現市面上的考試用書，有兩種形式。
第一種形式，通常會把考古題放在各章節之後，甚至全書之後，這樣對學生來說，必須閱讀完課文，然後自己練習考古題。這種編排形式的缺點，就是有時候在練習考古題時，就算看到答案，也不一定知道關鍵解題理由。
第二種形式，則是以考題解答為主，沒有課文，直接針對不同的考題，在其下面進行解析。但這種編排形式的缺點，則是欠缺課文內容，也欠缺體系架構，只以個別考題為主。
本書就是思考，想要對考題書籍作更進一步的提升，希望更密切結合考題和課文內容，讓學生在學習上發揮最大的綜合效果。
因此，編者就花盡心思，想出一個全新的結合考題和內文的方法。這個方法，就是直接把考題，找出解答該題的關鍵，以「插入註腳」的方式，插入在課文的相關位置處。編者為了編輯這本書，先蒐集了數以千計的考題，然後再以解考題的精神，針對每一題的關鍵解析，去找課文內容。若發現本來的課文內容說明不足，則再補充正文的說明。並要求自己務必做到兩點：1. 考題的註腳插在正確的正文處；2. 正文也的確清楚解答了該題目。
之所以這樣做的用意，是希望讓讀者可以一邊閱讀課文，一邊搭配考題練習。當然，讀者也可以只練習考題，若每一題都會作不需要閱讀正文，但若出現不會的題目，再找註腳數字座落的內文來看。
這種方式，不只是對想掌握考試重點的學生來說，這種編排非常有趣，對老師教學來說，也可以教完每一概念或一小段，即可指示學生注意這裡考過哪類的考題。
由於這種編排方式非常耗費時間，編者前後花了兩年時間才完成。當然期間也經過許多學生及助理的協助。希望編者編寫本書的用心與誠意，能夠讓讀者感受到。這種編排方式也將出版成一整個系列，若讀者支持這種編法，我們也將盡快出版後續其他科目。


編著者 陳意

在教學上，為了幫助學生整理歷屆考試重點，往往需要考古題的配合。可是我們發現市面上的考試用書，有兩種形式。
第一種形式，通常會把考古題放在各章節之後，甚至全書之後，這樣對學生來說，必須閱讀完課文，然後自己練習考古題。這種編排形式的缺點，就是有時候在練習考古題時，就算看到答案，也不一定知道關鍵解題理由。
第二種形式，則是以考題解答為主，沒有課文，直接針對不同的考題，在其下面進行解析。但這種編排形式的缺點，則是欠缺課文內容，也欠缺體系架構，只以個別考題為主。
本書就是思考，想要對考題書籍作更進一步的提...

第一章　法律的基本概念
　第一節　法律體系
　第二節　依法行政
　第三節　法律之制定、公布、施行、修正與廢止
　第四節　法律與其他社會現象
第二章　法學、法系與法源
　第一節　法學
　第二節　法系
　第三節　法源
第三章　法律的分類
　第一節　公法與私法
　第二節　實體法與程序法
　第三節　強行法與任意法
　第四節　普通法與特別法
　第五節　其他重要分類
第四章　法律的解釋
　第一節　有權解釋
　第二節　解釋方法
第五章　法律的適用與效力
　第一節　法律的適用
　第二節　法律的效力
第六章　法律關係
　第一節　緒論
　第二節　權利主體
　第三節　權利客體
　第四節　權利義務
第七章　法律之制裁
　第一節　制裁之意義
　第二節　民事制裁
　第三節　刑事制裁
　第四節　行政制裁
　第五節　自力救濟與國際制裁
第八章　憲法
　第一節　緒論
　第二節　人民之權利義務
　第三節　政府組織
　第四節　地方自治
　第五節　基本國策
第九章　行政法
　第一節　緒論
　第二節　行政組織
　第四節　行政作用
　第五節　行政救濟
　第六節　行政法各論
第十章　刑法
　第一節　概論
　第二節　總則編
　第三節　分則編
　第四節　性侵害犯罪防治法
　第五節　家庭暴力防治法
　第六節　兒童及少年性交易防制條例
　第七節　犯罪被害人保護法
　第八節　少年事件處理法
第十一章　民法
　第一節　序說
　第二節　民法總則篇
　第三節　民法債篇
　第四節　民法物權篇
　第五節　民法親屬篇
　第六節　民法繼承篇
　第七節　消費者保護法
第十二章　商事法及智慧財產權
　第一節　公司法
　第二節　證券交易法
　第三節　票據法
　第四節　保險法
　第五節　海商法
　第六節　智慧財產權

第一章　法律的基本概念
　第一節　法律體系
　第二節　依法行政
　第三節　法律之制定、公布、施行、修正與廢止
　第四節　法律與其他社會現象
第二章　法學、法系與法源
　第一節　法學
　第二節　法系
　第三節　法源
第三章　法律的分類
　第一節　公法與私法
　第二節　實體法與程序法
　第三節　強行法與任意法
　第四節　普通法與特別法
　第五節　其他重要分類
第四章　法律的解釋
　第一節　有權解釋
　第二節　解釋方法
第五章　法律的適用與效力
　第一節　法律的適用
　第二節　法律的效力
第六章　法律...