【前言】
整合了多國特色和優勢的教養標準

「我想讓這孩子幸福！」
任何父母把剛出生的嬰兒抱在懷裡時，都會打從心底這麼期盼。自古至今，所有父母心願都是一樣的。
那麼，到底怎樣才叫「幸福」呢？
我想每個人都有各自不同的解讀，但「希望小孩能度過心靈和物質上都富足的一生」「希望小孩長大後能對社會有所貢獻」「希望小孩既能待人溫柔又能活得堅強」，這些想法肯定是大多數父母都擁有的。
本書名為《世界標準教養法》，內容是根據世界各國施行的教養方式、研究、各式各樣的成功案例與失敗案例，擷取其中適合現代和未來的教養標準的理論與方法，歸納整合為一套完整的系統後，介紹給各位讀者。
其中包括了美國、英國、北歐、中國、韓國、印度、新加坡等國，我把這些國家的教育方法彙整成一套合適的作法，也就是所謂的「混合式」教養法，本書將詳細介紹這套作法。

二十年後，我們的孩子靠什麼在社會生存？
光是過去這十幾年，社會變化便大幅加劇。
至今為止，從來沒有過資訊如此氾濫的時代，科技也不曾進步得如此神速。
以前存在的工作接二連三消失蹤影，甚至有人提出駭人的預測──「現在九十％的工作會在二十年後消失」。
雖然沒有人知道這個預測究竟是否會成真，但唯有一件事是肯定的。
那就是──未來受到國際化浪潮席捲的程度將更勝以往。
人、物品、貨幣的流動將超越國界，且流動的速度與日俱增。
好比鄰近的韓國，便是最早捲入國際化浪潮的國家。
二○○○年後，三星電子、LG電子、現代汽車等財團型企業在國際化趨勢的助長下，短時間內便躍身為國際級企業。
但與此同時，許多跟不上國際化腳步的年輕人也都被拋到了後頭。
韓國發生嚴重的就業問題，甚至有人說「就算是韓國頂尖大學畢業的人，只要英文不好就找不到工作」，年輕族群的失業人口上升。失望和不滿的氛圍在年輕人之間蔓延。
千萬不要認為這跟你沒有關係。
二十年後，現在的小孩即將步入社會，到時候企業錄用員工的方式會更加國際化，全世界的年輕人將群起競爭本地的工作，以及那些薪水更高的工作。
這就如同從前的「工業革命」和「資訊革命」一樣，當社會在邁入一個新時期的過渡期時，能適應這份變化的人、和不能適應這份變化的人之間，將形成一股「貧富差距」。
在這樣的情況下，若教養孩童方面只停留在各個家庭各自隨意進行的程度，並沒有一個確切的標準，足以讓人指出「這就是正確答案！」。
舉例來說──
‧在培養孩子的心理素質時，最重要的是什麼？
‧怎麼做才能養成孩子具社交能力且積極的人格特質？
‧什麼時候是「管教」孩子的正確時機？
‧應該要從幾歲開始教小孩讀書？
‧該讓孩子上補習班嗎？
‧該不該讓孩子學才藝？
‧該讓孩子參加考試嗎？
‧生第二胎後，在孩子的教養上需要注意哪些事情？
‧男孩和女孩需要用不同的方式教育嗎？
‧父親和母親在養育小孩上分別扮演著何種角色？
對於這些問題，你能給出一個確切答案嗎？
本書想告訴各位的是，這些問題「都有明確的答案」。

以往的教育方式已不合時宜
大部分東方人的教育觀念從過去到現在始終沒變，6歲以前由家庭教導「社會規範」，國小開始進入學校學習各個科目「培養學科能力」，一直以來都是採取這種簡單的作法。
然而，時代已經大幅改變了。
今後的社會將摻雜著各式各樣的價值觀和資訊，小孩要在這樣的社會下生活下去，光憑社會規範和讀、寫、算數能力已經不夠了。
我早年曾任職於金融公司與幼兒教育公司，接著成立了一家製作英文教材的公司。之後移居美國，目前則在檀香山、洛杉磯和上海經營英文學校。
學生主要是來自日本、韓國、中國、印度、越南等亞洲國家的小孩。
我的學校定位為學習綜合能力的場所，除了讓孩子學習英文之外，同時也培養他們思考能力、解決問題的能力與溝通能力。
目前為止，就讀過的學生已經累計超過四千人，這些孩子日後都進入了哈佛、耶魯等國際一流大學，並任職於國際級企業，往來於世界各地。
不過，他們並不是從一開始就這麼優秀，每個孩子都曾在「競爭」中受挫，經歷過挫折和失去信心的時期。
這個時候支持他們繼續走下去的，就是一顆不畏艱難的「堅強的心」。堅強的心並不是孩子與生俱來就擁有的，而是根據不同的教養方式所培養出的，一種後天的能力。
那麼，具體來說應該怎麼做呢？

讓孩子活出充滿希望的人生
我在國內外的教育第一線觀察了二十多年，現在終於統整出一個答案。
本書將以學術理論為基礎，同時大量收錄了多數家長會遇到的教育問題，以及對於這些問題的處理方法等實用性的內容。
首先第1章會說明「世界標準教養法」根本的三大條件──「自信」、「思考能力」和「溝通能力」。
第2章則會實際帶大家看看國內外的教育案例，讓各位了解各國教育的差異。
第3章將說明有七件「不該做的事情」。這些事情許多父母都認為「理所當然」但事實上卻會對小孩產生負面的影響。
第4章到第6章則進入「實踐篇」。要培養孩子的「自信」、「思考能力」、「溝通能力」，實際上到底該怎麼做呢？我將按年齡分成幼兒期（0歲～6歲）、小學生（7歲～12歲）、中學生（13歲～18歲）等三階段，帶領各位逐步看看各個階段父母親該做哪些事情。
最後第7章則分享許多父母在實踐世界標準教養法時，經常遇到的「教養問題」，以及這些問題的解決方法。
此外，本書最後一部分Q&A收錄了許多家長向我提出的問題。
本書目的並不是要把小孩培養成精英。
無論未來的環境發展成怎樣，我們都盼望孩子都能活得堅強，懷抱希望活出自己的人生。而為了達到這個目標，我們究竟能為孩子做些什麼？
本書的內容毫無遺漏的滿載了其中的作法。
如果你希望檢視自己一直以來的教育方式正確與否，或是希望從今以後能用更好的方式教育小孩，敬請閱讀本書。

【前言】
整合了多國特色和優勢的教養標準

「我想讓這孩子幸福！」
任何父母把剛出生的嬰兒抱在懷裡時，都會打從心底這麼期盼。自古至今，所有父母心願都是一樣的。
那麼，到底怎樣才叫「幸福」呢？
我想每個人都有各自不同的解讀，但「希望小孩能度過心靈和物質上都富足的一生」「希望小孩長大後能對社會有所貢獻」「希望小孩既能待人溫柔又能活得堅強」，這些想法肯定是大多數父母都擁有的。
本書名為《世界標準教養法》，內容是根據世界各國施行的教養方式、研究、各式各樣的成功案例與失敗案例，擷取其中適合現代和未來的教養...

〈前言〉
第1章「國際標準」教養法的3大條件
第一個條件「自信」
第二個條件「思考能力」
第三個條件「溝通能力」

第2章 世界各國的教育方式
瑞典對父親的育嬰假核准率是80％
˙父母親在教育上所扮演的角色
美國人誇獎小孩是為了培養自立心
˙切勿毫無理由的誇獎小孩
韓國的哈佛升學率是全亞洲No.1，但退學率也是No.1
˙培養出學歷社會所缺乏的「堅強內心」
中國教育方式：「溺愛」和「壓力」並存、盛行提前教育
˙從中國教育來思考「完美主義」的癥結點
印度的數學教育不用公式，而是藉由鍛鍊「思考能力」的方式來提升實力
˙矽谷市民4個就有1個是印度人
亞洲是成績至上主義、歐美則是綜合能力主義
˙國際標準──「光會讀書是不行的」

第3章 在教養上父母常犯的7大錯誤
1跟孩子說「不要給人添麻煩」，會培養出低自尊的孩子
2害羞的孩子、膽小的孩子共通點都是感受不到足夠的愛
3不斷對孩子使用命令、否定的語句，孩子會變得容易暴怒
4「快一點！」等催促的語句，會讓孩子變得無法承受壓力
5「兄弟姊妹一律平等」會增加家庭問題
6「一切交給學校處理」會讓孩子變得討厭讀書
7讓孩子聽到父母說另一半的「壞話」，孩子會變得交不到朋友

第4章 實踐篇 培養「自信」的3個階段
階段1　0～6歲：培養出「毫無根據的自信」
0～3歲　接納孩子可以幫助他培養毫無根據的自信
0～6歲　用肢體碰觸來傳達你的愛
1～6歲　藉由讓小孩幫忙的方式，累積他的成功經驗
階段2　7～12歲：培養出「有根據的自信」
7歲～　當孩子上小學後，就讓他參與競爭
7歲～　讓孩子學習那些可以發展自身「強項」的才藝
為什麼參與「讀書之外」的競爭，對於培養自信是必要的呢？
讓孩子把才藝持續學10年，發展成孩子的「特長」
階段3　13～18歲：將自信化為「確信」
從舒適圈轉往非舒適圈
放長假時讓孩子踏上旅途
長期持續一件事，培養「貫徹始終的能力」
所有年紀的共通項目
對男孩子要用鼓勵的，對女孩子則示範正確作法

第5章　實踐篇　培養「思考能力」的3個階段
階段1　0～6歲：培養「語言能力」
小孩的大腦在6歲以前便形成了90％
念圖畫書給小孩聽，會讓小孩變得愛看書
6歲以前教孩子認字，可以培養孩子的閱讀能力
階段2 7～12歲：培養「自行思考的能力」
增廣孩子閱讀的領域，並在孩子高年級開始透過新聞報導，訓練孩子擁有自己的見解
數學方面以「超前3學年」為目標，培養孩子的邏輯思考能力
讓孩子自行選擇並說明原因，培養清晰思考的習慣
階段3　13～18歲：培養「選擇的能力」
讓孩子有機會檢視自己的內心
和孩子討論問題，訓練孩子思考「為什麼？」

第6章　實踐篇　培養「溝通能力」的3個階段
階段1　0～6歲：培養「與人交流的能力」
等到孩子會說話以後，就玩「角色扮演遊戲」激發潛能
多逗孩子笑，讓孩子擁有豐富的情感表達能力
6歲以前要培養「聆聽別人說話的能力」
階段2　7～12歲：拓展人際關係的「規模」
讓孩子參加團體活動，增加交流的規模
讓孩子和大人對話、交流
演話劇是用來拓展溝通能力與語言能力最好的工具
階段3　13～18歲：「國際標準」的溝通能力
全家一起進行國際交流，接觸外國人和外國文化
讓外國留學生到家裡寄宿
給孩子到國外留學的機會

第7章　教養「問題」的解決方法
1～2歲　輕鬆應對「2歲小惡魔」的方法
2～4歲　教導孩子「禮節」時的注意事項
7歲～　孩子學業不理想時該怎麼辦？
7歲～　到底該不該給孩子電腦、手機、電玩？
10歲～　孩子不跟父母說話，該怎麼辦？
13歲～　青少年的叛逆期
13歲～　如果孩子總是提不起勁，該怎麼辦？
14歲～　關於升學和就業方向的煩惱
14歲～　關於自我認同的問題

〈附錄〉教養Q&A
關於教養環境的問題
0～6歲的問題
7～12歲的問題
13～15歲的問題
16歲起～的問題
關於升學和就業的問題

〈前言〉
第1章「國際標準」教養法的3大條件
第一個條件「自信」
第二個條件「思考能力」
第三個條件「溝通能力」

第2章 世界各國的教育方式
瑞典對父親的育嬰假核准率是80％
˙父母親在教育上所扮演的角色
美國人誇獎小孩是為了培養自立心
˙切勿毫無理由的誇獎小孩
韓國的哈佛升學率是全亞洲No.1，但退學率也是No.1
˙培養出學歷社會所缺乏的「堅強內心」
中國教育方式：「溺愛」和「壓力」並存、盛行提前教育
˙從中國教育來思考「完美主義」的癥結點
印度的數學教育不用公式，而是藉由鍛鍊「思考能力」的方式來提升實...