中國大學生的審美行為是其審美素養的外顯，中國大學生審美行為的心理行為機制研究對於瞭解審美心理的特點，探究中國美育高質量發展途徑具有重要意義。本研究基於認知－情感－行為理論、積極情緒的擴展－建構理論構建中國大學生審美行為的心理行為機制模型，並採用結構方程模型展開實證研究。研究結果表明審美認知和審美情感是緊密相連的，認知上的滿足會引起獎勵——審美情感，獎勵中樞的激活會影響審美判斷和審美傾向性選擇，個體會更加關注和諧之美，欣賞事物內部的形式和結構之美，積極情緒會促進審美創造性行為的提高。
作者簡介：
喬僑
一九九二年十二月出生於陝西省西安市。美術學博士後，單位：西安美術學院。哲學（教育管理）博士（導師：姜永志）。二○二四年二月二十六日至今，供職於西安美術學院美術學博士後科研流動站（合作導師：宋曉峰）。以第一作者身份發表論文兩篇，收錄於SCI和SCOPUS數據庫。
目錄
摘要 1
Abstract 2
目次 5
圖目錄 7
表目錄 8
第1章 緒論 13
1.1 研究背景 16
1.2 研究動機 20
1.3 研究目的 21
1.4 研究問題 22
1.5 名詞解釋 24
1.6 現實意義與理論意義 27
1.7 研究流程圖 30
1.8 研究創新 33
第2章 文獻綜述 35
2.1 審美的內涵 36
2.2 美育中關於人全面發展的理論 37
2.3 文獻評述 44
2.4 理論與研究假設 46
第3章 研究方法與設計 85
3.1 變數定義與衡量 85
3.2 研究假設 93
3.3 研究框架圖 96
3.4 預試問卷調查研究物件與資料收集 96
3.5 正式問卷施測程式與信效度檢驗 112
3.6 深度訪談施測程式 130
第4章 資料分析與結果 139
4.1 共同方法偏差檢驗 139
4.2 描述分析 140
4.3 差異分析 143
4.4 相關分析 155
4.5 回歸分析 159
4.6 Bootstrap 中介效果結構方程模式分析 168
4.7 假設驗證結果 178
4.8 深度訪談資料分析 180
第5章 研究結論與研究局限 223
5.1 主要研究發現與結論 223
5.2 研究局限 239
5.3 中國大學生審美實踐行為的培養建議 240
5.4 研究建議 254
參考文獻 259
摘要 1
Abstract 2
目次 5
圖目錄 7
表目錄 8
第1章 緒論 13
1.1 研究背景 16
1.2 研究動機 20
1.3 研究目的 21
1.4 研究問題 22
1.5 名詞解釋 24
1.6 現實意義與理論意義 27
1.7 研究流程圖 30
1.8 研究創新 33
第2章 文獻綜述 35
2.1 審美的內涵 36
2.2 美育中關於人全面發展的理論 37
2.3 文獻評述 44
2.4 理論與研究假設 46
第3章 研究方法與設計 85
3.1 變數定義與衡量 85
3.2 研究假設 93
3.3 研究框架圖 96
3.4 預試問卷調查研究物件與資料收集 96
3.5 正式問卷施測程式與信效度檢驗 ...
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