前言

★本書選字範圍
本書的詞條以及題目的選字依據為大學入學考試中心公布的《高中英文參考詞彙表》。該詞彙表把單字分為六級，本書收錄的核心單字著重在中、高階單字，大約是詞彙表的4、5、6級單字。近義字、形近字則多為2–6級，和超過6級的常見單字。



除了以《高中英文參考詞彙表》為依據之外，本書有一些超出範圍的單字，那是編者審酌其重要性而加以收錄。例如，大考中心的詞彙表並未包括phubbing（滑手機）、delete（刪除）、emission（排放）、toxic（有毒的）、indigenous（土著的；本地的）、gadget（配件）、implant（植入）、observatory（天文台）等字，但以上這些單字在新聞報導中實屬常見，所以本書加以收錄。還有一些收錄的單字看似偏難，但因為與其他字的字形相近，其實很容易記憶。例如，ointment（藥膏）這個字出現在appointment（約會）這個詞條中，其實只要把app去掉（appointment），就能立刻學到ointment這個單字。又如，exorcise（驅魔）也是偏難的字，但是與exercise（運動）這個字併置之後，其實是在提醒讀者，只要把exercise的e換成o就可以學到exorcise這個字。

★本書編排方式
本書共計六十回，以分類方式編排。色字為核心字，衍生出若干「近義字」與「形近字」，重要的搭配用法亦一併列出。
此外，本書還有十二個「字義辨析」專欄，將意義接近但用法迥異的單字進行比較（例如，「字義辨析」專欄收錄prohibit、inhibit、refrain、prevent等字。這幾個字的意義都是「禁止」，但用法不同），讓讀者能夠更精準用字。

★近義字的使用
本書在編排時，收錄大量的synonym（synonym在字典中譯為「同義字」或「近義字」），為了避免讀者混淆，本書一律使用「近義字」這個詞，這是為了提醒讀者，這些字群只是意思接近，並非完全相同，不宜直接互換。對於沒有例句的近義字，讀者在使用時宜確認字典中的用法。
產生這種現象的原因是，由於英文這個語言持續吸收其他語言的字詞，因此使得英文產生大量的近義字，但字與字之間常有些細微的差異。從以下這組「聰明的」的近義字，就可以知道，我們在使用近義字時應該小心：
1. wise adj. 聰明的；明智的（源自古英文，通常指經驗老練所產生的睿智）
2. intelligent adj. 聰明的（源自拉丁文，通常指思路清晰，能夠迅速理解一些困難的事項或學科）
3. smart adj. 聰明的（源自古英文，意思接近intelligent，但也可以表示 「機靈的」，暗示聰明但態度稍有不敬）
4. clever adj. 聰穎的；機敏的（源自古英文，通常指學習能力很快，擅長 運用所學）
5. talented adj. 有天賦的（源自古法文，通常指天生的能力傾向）
6. gifted adj. 有天賦的（源自斯堪地那維亞語源，通常指天生的能力傾向）

★如何使用本書
本書每一個單元的單字量，大約在100到140個。一次要熟背100多個字的中文釋義，且能夠精準拼寫是不切實際的，如果屢次達不到目標，反而會讓人心生挫折。所以建議讀者，每個單元應先針對核心字（藍字，約25至35個），熟悉其拼寫與中文釋義。能準確拼寫核心字以後，就比較容易延伸學習衍生出來的近義字與形近字。近義字與形近字不用精準拼寫，只要約略熟悉讀音與大致的拼法即可。
本書各單元後的測驗題，是根據大學學測指考字彙題出題模式來編寫。測驗中的第一大題字義選擇題，答案與選項出題範圍為本單元所出現過的高中7000字；第二大題中譯搭配題則僅限核心字彙，且範圍同樣為7000字內。藉由這種模擬學測指考字彙題的編寫，讀者更容易針對高中7000單字加強學習，也可熟悉大考命題模式。

★符號說明

n 名詞
U 不可數名詞
C 可數名詞
S 單數名詞
pl 複數名詞
the S the+名詞
v 動詞
a 形容詞
ad 副詞
p 介系詞
conj 連接詞
excl 感嘆詞

前言

★本書選字範圍
本書的詞條以及題目的選字依據為大學入學考試中心公布的《高中英文參考詞彙表》。該詞彙表把單字分為六級，本書收錄的核心單字著重在中、高階單字，大約是詞彙表的4、5、6級單字。近義字、形近字則多為2–6級，和超過6級的常見單字。



除了以《高中英文參考詞彙表》為依據之外，本書有一些超出範圍的單字，那是編者審酌其重要性而加以收錄。例如，大考中心的詞彙表並未包括phubbing（滑手機）、delete（刪除）、emission（排放）、toxic（有毒的）、indigenous（土著的；本地的）、g...

單字書通常是依照字母順序排列，或是以主題、難度區分，這些方式有其方便之處，但是每個詞條基本上是一座孤島，跟別的詞條沒有太大關係。
本書的單字編排是先以主題分類，每個詞條再加入「近義字群」與「形近字群」，讓單字與單字產生連結，這種連結有助記憶與統整。例如， 在本書中，dominate（ 支配； 統治） 是一個重要詞條。從dominate 這個詞條衍生出近義字control（ 控制； 支配）、command（命令；支配）以及形近字nominate（提名）、abominate（痛恨）、dome（圓頂）、domain（領土）等。除此之外，dominate這個字又因為形近或近義的連結，分別出現在domestic（國內的）、command（命令；支配）、possess（擁有）等三個詞條中。這種重複出現、互相連結的單字，自然而然形成一個記憶網絡，經過
反覆背誦之後，當讀者看到一個單字時，就容易從形音義的角度聯想到其他單字，這樣就能幫助記憶。
學習語言有一條不變的法則：輸入的訊息量足夠才有可能產出好的結果（The output is largely determined by the input.）。舉例來說，如果我們讀過很多英文讀物，英文的語感自然會變好。想要擴充英文單字量也是一樣，大量廣泛閱讀小說及各類文章是最自然的學習方式。
其他的方法還包括：從字典中學習單字的用法、把生字做成記憶卡（現在可以善用手機上的app，如Quizlet）、寫同義字筆記（也可以寫反義字、形近字、同源字的筆記）等等，都是增加單字量的好方式。初遇生字時，可以看音標多唸幾遍（或是使用線上辭典的單字發音功能，多聽幾遍），利用讀音約略記憶該字的字形，毋須精準拼寫（這個階段類似認識字彙）；當單字已經較為熟練時，就要學習該單字在句子中的呈現，學習單字用法（這個階段類似運用字彙）。
此外，記憶單字可以在數個月至半年間，尋找合適的單字表（word list），進行大量、多次重複的密集式背誦，這種衝刺方式可以讓人產生不同階段的成就感，對於學習也很有幫助。

單字書通常是依照字母順序排列，或是以主題、難度區分，這些方式有其方便之處，但是每個詞條基本上是一座孤島，跟別的詞條沒有太大關係。
本書的單字編排是先以主題分類，每個詞條再加入「近義字群」與「形近字群」，讓單字與單字產生連結，這種連結有助記憶與統整。例如， 在本書中，dominate（ 支配； 統治） 是一個重要詞條。從dominate 這個詞條衍生出近義字control（ 控制； 支配）、command（命令；支配）以及形近字nominate（提名）、abominate（痛恨）、dome（圓頂）、domain（領土）等。除此之外，dominate這個字又因為形近或近...

作者序
前言
使用說明
Unit 1 情緒與感覺（1）
Unit 2 情緒與感覺（2）
Unit 3 情緒與感覺（3）
Unit 4 情緒與感覺（4）
Unit 5 經濟與金融（1）
Unit 6 經濟與金融（2）
Unit 7 經濟與金融（3）
Unit 8 經濟與金融（4）
Unit 9 日常生活（1）
Unit 10 日常生活（2）
Unit 11 日常生活（3）
Unit 12 日常生活（4）
Unit 13 日常生活（5）
Unit 14 日常生活（6）
Unit 15 社會群體（1）
Unit 16 社會群體（2）
Unit 17 社會群體（3）
Unit 18 社會群體（4）
Unit 19 身心健康（1）
Unit 20 身心健康（2）
Unit 21 身心健康（3）
Unit 22 身心健康（4）
Unit 23 環境生態（1）
Unit 24 環境生態（2）
Unit 25 環境生態（3）
Unit 26 環境生態（4）
Unit 27 事物的樣態（1）
Unit 28 事物的樣態（2）
Unit 29 事物的樣態（3）
Unit 30 事物的樣態（4）
Unit 31 事物的樣態（5）
Unit 32 科學與物件（1）
Unit 33 科學與物件（2）
Unit 34 科學與物件（3）
Unit 35 科學與物件（4）
Unit 36 科學與物件（5）
Unit 37 程度
Unit 38 學校（1）
Unit 39 學校（2）
Unit 40 學校（3）
Unit 41 學習
Unit 42 人文活動（1）
Unit 43 人文活動（2）
Unit 44 人文活動（3）
Unit 45 人文活動（4）
Unit 46 時間
Unit 47 空間
Unit 48 職業與身份（1）
Unit 49 職業與身份（2）
Unit 50 人物描述（1）
Unit 51 人物描述（2）
Unit 52 人物描述（3）
Unit 53 人物描述（4）
Unit 54 人物描述（5）
Unit 55 人物描述（6）
Unit 56 其他重要單字（1）
Unit 57 其他重要單字（2）
Unit 58 其他重要單字（3）
Unit 59 其他重要單字（4）
Unit 60 其他重要單字（5）

Tests Answer Key

作者序
前言
使用說明
Unit 1 情緒與感覺（1）
Unit 2 情緒與感覺（2）
Unit 3 情緒與感覺（3）
Unit 4 情緒與感覺（4）
Unit 5 經濟與金融（1）
Unit 6 經濟與金融（2）
Unit 7 經濟與金融（3）
Unit 8 經濟與金融（4）
Unit 9 日常生活（1）
Unit 10 日常生活（2）
Unit 11 日常生活（3）
Unit 12 日常生活（4）
Unit 13 日常生活（5）
Unit 14 日常生活（6）
Unit 15 社會群體（1）
Unit 16 社會群體（2）
Unit 17 社會群體（3）
Unit 18 社會群體（4）
Unit 19 身心健康（1）
Unit 20 身心健康（...