【本期主題】
看懂新課綱關鍵字
自發，愛上學習
動機是一種驅動力，當孩子覺得學習有趣、有意義、是自己要的，就會源源不斷的想去嘗試。這也正是新課綱要談「自發」的原因。
如何才能激發學生的學習動機？各種學習理論歸納出，擁有學習的自主權，是最關鍵的環節。
研究指出，能自動自發學習的孩子，成績普遍比較好，主因學習較有效率、能舉一反三，記憶力也比較好；如果孩子在某一門學科有成就感，在其他學科也可能表現較優；甚至，學習動機高的孩子，比較不會因為壓力大而抱怨頭痛或肚子痛，因為大腦的動機系統啟動時，會分泌神經傳導物質，安撫受壓系統。
理論之外，實務情形又如何？本期《未來Family》進行「田野調查」，採訪超過30位有高學習動機的學生，彙整出五個觸發學習動機的關鍵因素：有趣、有成就感、有未來性、是自主的、是挑戰的。
大腦天生是愛學習、閒不住的，人生來都有學習動機，關鍵在於如何觸發、如何維持。本期主題就從多方面探討如何讓孩子能夠自發，愛上學習。
本期主題「看懂新課綱關鍵字：自發，愛上學習」，有以下幾個部分：
【觀念與理論】
◆情感+執行意志──學習動機的雙核心
◆自主學習的四個不同發展階段──了解孩子，適時給予支持及資
【分齡做法】
◆幼兒園&小學階段──做對6件事，養出學習好胃口
◆搶救國中生的學習動機──6個建議，孩子的學習充滿期待喜悅
◆培養孩子成為終身學習者──教孩子用對方法學習
【教學現場】
◆基隆市深美國小：讓孩子經歷不同的學習任務
◆新北市漳和國中：3步驟，把學習選擇權還給孩子
◆每個孩子都能夠學習──各校自主學習風貌大不同
◆台北市成功高中：自主學習是「我要學」而不是「要我學」
◆新北市三重商工：激發學生「原來我什麼都可以」的自信
【精采故事】
◆親職作家陳安儀：3大面向呵護孩子學習動機
◆LIS創辦人嚴天浩：幫助孩子在課堂上成功，形成正向迴路
◆中央大學資工系二年級傅文宗：正面鼓勵帶來正循環，產生動機與興趣
◆師大國文系學生婁儷嘉：學習，到最後是一種自我實現
◆宜蘭人文國中一年級范睿輝：挑戰自組電腦，網路，爸爸都是老師
◆台南市安順國中一年級許又勻：製作鯊魚嘴標本，學會自發、持續的學習


〈國際教育快報〉
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奧地利：父母帶孩子蹺課旅行吃罰單，曠課情況改善

〈人物專訪〉
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〈新聞與議題〉
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6大教育創新，給孩子有意義的學習

〈教育現場〉
主題式教學系列12：手作光控燈
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〈教養與學習〉
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〈閱讀與學習〉
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