作者：李展
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本書以“教師—課程參與性關係”這一社會文化理論為研究視角, 選取中國一所高等院校四位大學英語老師和他們的八位學生為個案, 對我國大學英語教師使用教材這一極其普遍卻鮮有研究的教學現象進行深入探究。
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