本書意在將新媒體技術與多模態話語分析及多模態教學相結合, 通過對大學英語教育教學現狀的調查分析, 綜合運用主體間性哲學理論、課程論和二語習得等理論, 分析大學英語多模態課堂教學設計原則模型MAP, 通過將原則模型應用於大學英語課堂教學及其評價的實踐, 探討現代資訊技術與大學英語課堂教學的整合, 並結合慕課（MOOCs）在高校迅猛發展的實際, 進一步展望慕課時代的大學英語教育教學改革。

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