本書旨在借鑒筆譯學、語言學、教育心理學的研究成果, 開拓科學、前瞻的課程模組、教學原則、教學方法、教學評價體系, 一方面加強理論的指導作用進而達到提高筆譯能力的目的, 另一方面, 也豐富筆譯理論研究, 為筆譯學的構建增添充實的一章。

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