作者：呂曉娟等
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本書基於對少數民族基礎教育相關文獻的梳理, 以第二語言習得理論、建構主義學習理論、文化生態理論、情境教學理論、成就動機理論、傳播理論、教師專業發展理論及少數民族雙語教學理論等為理論基礎, 構建研究的理論分析框架。
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