本書是一本對語文教育的“理”性進行專題研究的論文集。全書內容以“知識邊界”理論與語文教學的傳導關係為主線, 聯繫當今愈演愈烈的語文教學的膚淺“感”性和過度“隨”意的現象, 通過再認識而正確把握語文的“知識邊界”, 樹立科學而合理的語文“教學邊界”意識, 重構語文課程的邊界體系, 以實現作為基礎教育層面上的語文課程的邊界常識與常態。

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