大學生人際交往對學習力的影響研究以哈貝馬斯的交往理論、社會建構主義理論以及學習力結構要素等相關理論為依據，在文獻分析與現有研究成果基礎上對大學生人際交往與學習力進行了維度劃分，圍繞不同群體大學生人際交往與學習力之間的相互關係等問題對全國大學生進行了抽樣調查，對比分析不同層面大學生人際交往對學習力的差異影響，在此基礎上，通過具體分析大學生人際交往對學習力各維度的影響程度，為發現當下大學生學習問題提供有效地資料分析支撐，為改善我國大學生學習狀況、轉變大學生學習方式以及提高大學生學習品質提供科學的研究結論。

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