筆跡心理學在國外已有三百多年的歷史，在我國也流傳久遠而普遍。本書是作者與世界筆跡學家合作研究漢字筆跡心理學的成果，結合國內該領域的研究，取得了大量實證性資料。 本書從國外筆跡學的起源、發展， 國古代對筆跡的研究及筆跡學的基本原則和理論依據入手，通過對200餘幅筆跡樣本圖片的分析，具體說明了線條與心理、結體與心理、字陣與心理、章法與心理、書寫習慣與心理衛生、書寫心理與優良個性培養、書寫心理與不良個性矯正之間的關係，充分展現了從筆跡線條的特徵 揭示個性心理特徵的方法與過程。 -------------- 鄭日昌，1967年畢業於北京師範大學心理學，在我國率先開設心理測量、心理諮詢課程，出版 國部心理測量和學校心理諮詢教材，創辦北京師大輔仁應用心理發展 心。現任北京師範大學教授、博士生導師， 國浦東幹部學院訪問教師（ 派遣）， 國心理諮詢師協會理事長，考試 心兼職研究員， 小學心理健康教育專家指導委員會委員，普通高等學校學生心理健康教育專家指導委員會委員，人力資源與社會保障部人才交流 心人才測評師考試首席專家，衛生部心理治療師考試專家委員會委員等職務。 -------------- 章 概論 國外筆跡學的起源、發展與現狀 筆跡學在 國的歷史發展 國古代對筆跡的研究/現代漢字筆跡學的發展 筆跡學的應用領域及實用價值 筆跡分析對書寫工具及材料的要求 對書寫工具的要求/對筆跡材料的要求 筆跡分析的基本原則 儘量多地收集筆跡材料/抓住突出的特徵/首先確定具體特徵/準確抓住特徵/識別多種個性特徵/結合整體特徵/為被分析者保密 筆跡學的理論依據 第二章 線條與心理 筆跡線條的基本特徵 筆跡線條特徵的形成/筆跡線條主動觸覺/筆跡線條的觸覺情緒/觸覺個性化的筆跡線條 對個性心理的無意識的暴露和記錄 筆跡線條動作思維/筆跡線條動作技能與心智技能/筆跡線條書寫的習慣性/筆跡線條的外在制約性和內在制約性 不同類型的筆跡線條 內容和形式同一的筆跡線條/濃縮情感的筆跡線條/靈敏的手與靈敏的筆跡線條/筆跡線條與個性心理的三種相關/仿同筆跡 筆跡線條特徵與個性心理 剛柔兩種筆跡的線條的書寫特點/四種筆跡與個性心理的對應/同一線條的多種個性心理含義/多種線條的同一個性心理含義 不同語言筆跡線條與性格特徵 文筆跡線條與突出性格特徵/英文筆跡線條與突出性格特徵 筆跡線條的鑒定應用 筆跡線條與思維、能力和職業/筆跡線條與興趣、愛情和婚姻 第三章 結體與心理 結體的基本要求概述 結體的基本要求之一：四方輪廓 寫正方形字體的心理含義/寫長方形字體的心理含義/寫扁方形字體的心理含義/寫圓形字體的心理含義/寫梯形字體的心理含義/寫倒梯形字體的心理含義/寫左大右小的橫梯形字體的心理含義/寫左小右大的橫梯形字體的心理含義/寫突出左上角的平行四邊形字體的心理含義/寫突出右上角的平行四邊形字體的心理含義/寫不規則形字體的心理含義/寫不固定字體的心理含義 結體的基本要求之二：重心平穩 結體的方法及心理含義 橫平豎直/筆劃銜接/內部疏密/外部展縮/整體凝散/欹側強弱 結體無定法，差異見人心 第四章 字陣與心理 字的大小 從書法角度看字的大小/從平時的書寫習慣看字的大小 字體的傾斜 字陣內字體方向一致、垂直端正/字陣內字體方向一致、向右傾斜/字陣內字體方向一致、向左傾斜/字體過分地向右或向左傾斜/字陣內字體方向不一致 字間距 字與字之間分隔清楚、字距適 /字與字之間分隔不清楚/字間距很大/字間距較小、但分隔清楚/字間距大小不一 行間距 筆劃上下不伸展/筆劃過分上下伸展/筆劃向上下伸展有度/行間距大小不一 行勢 字行平直/字行逐漸上升/字行逐漸下斜/字行成上凸的拱形/字行成下凹的窪形/字行成鋸齒狀/字行成波浪形/字行走勢不規則、紊亂 線格導引和限制下的字陣與心理 不喜歡使用線格紙/喜歡使用線格紙/字行靠在行線的底線上/字行在行格的 間/字行靠在行格的上方/喜歡使用線格紙，但字行又超出線格 字陣的內在一致性 前後一致/比例搭配 第五章 章法與心理 章法的重要性 什麼是章法/章法在書寫技能 的地位與作用/章法 所載的書寫者心理信息 常見章法弊病與書寫者個性缺陷 整幅安排方面/各種章法弊病的分析 章法訓練與優良個性培養 章法訓練對少兒素質教育的必要性/定向培養的可行性/章法訓練的操作方法與步驟 第六章 書寫習慣與心理衛生 執筆姿勢與心理 執筆姿勢的正誤與個性心理的關係/執筆姿勢錯誤的原因 書寫工具與心理效應 第七章 書寫心理與優良個性培養 良好的書寫姿勢與習慣 正確的書寫姿勢與習慣/影響書寫的心理壓力 書寫方式與優良心理 練字時應注意的方面/書寫、書法與修身養性的關係 第八章 書寫心理與不良個性矯正 矯正的心理科學原理 書寫與書法的內涵/練字矯正不良個性 筆跡心理分析——練字矯正法 練字矯正二十八法/練字矯正法提高學生的心理素質 附錄一 附錄二

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