本書從基本認識出發，從行為獲得的角度，以兒童的年齡順序為線索，就學前、小學和青春期前後幾個階段兒童發展中的主要行為問題的處理進行了介紹，希望讀者能從中獲得一些啟發和幫助。
當然，兒童的行為並非僅僅是看得見的外顯行為，也包括外表看不見的內隱行為；兒童的行為塑造也並非僅僅是矯正或消退他們的不良行為，相反，更多的是培養、塑造他們的社會認可的行為。
我們做教師的常常說：學無定則，教無定法，行之有效就是方法。老師的這些行之有效的方法是建立在對理論、對知識的把握之上的。我希望家長們也要掌握一些教育孩子的基本知識和理論，而非僅僅想著尋找一些拿來就有效的教育孩子的方法，這樣，家長們就會找到遊刃有餘的教育孩子的“靈丹妙藥”

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