機械設計課程教學目標主要有兩個方面，一是學習在普通工作條件下一般參數的通用零件和部件的原理、結構、材料、設計及選型方法；二是學習綜合運用各種機械零件、各種機械結構的知識以及其他先修課程的知識，掌握設計機械傳動裝置和一般機器的方法，從而具備進行基本機械設計的能力。
網路教學有它的特殊性，對教材的編寫提出了新的要求。作為機械設計課程的任課教師，長期的網路教學實踐，結合在實際科研、機械產品開發研究的體會以及目前國際上機械設計課程教學內容的發展，使我們深切感到，編寫一本符合網路教學實際要求，便於學生學習、理解和掌握的機械設計教材十分必要。
本書是依照教育部頒發的《機械設計課程教學基本要求》（1995年修訂版）、《普通高等教育“十一五”國家級教材規劃建設內容建議》以及教育部機械設計教學指導委員會《機械設計課程（機械類專業）教學基本要求（討論稿）》（2004年7月），在以往編寫的“十一五”規劃教材《機械設計》的基礎上，結合網路教學的實際特點進行編寫的。本書在滿足基本教學要求的前提下，強化了內容的實用性、易學性，並對內容進行了科學的編排，主要特點如下：
（1）強化基本原理、基本設計方法。對機械設計中疲勞強度理論，機械零件的摩擦、磨損、潤滑、密封，機械零件的失效等基本知識點進行了系統的歸納；
（2）對於具體的機械零部件設計，注重知識邏輯順序。按照“基本特點及應用一失效方式—設計計算準則—基本參數的確定—設計步驟”這樣一個基本的主線進行內容編排，更加符合知識的邏輯規律，便於學生的學習與掌握；
（3）強化對設計步驟的介紹。對具體的每一種零部件的設計步驟進行歸納或結合具體的例題進行介紹，讓學生在學完一種零部件內容後，能夠明確完整的設計方法和設計過程；
（4）對關鍵知識點和要求掌握的程度進行了明確的說明。在每一章的結尾處增設“學習要求和知識點小結”，將具體要求掌握、要求弄懂和要求理解的內容進行了分類，將關鍵知識點進行了系統的歸納；
（5）增加了一章關於整機設計方法的內容，該章可以有效地解決機械設計教材長期以來只注重單個零部件的設計，而忽略整機設計的問題，使學生能夠有機會學習建立整機設計的概念和方法，瞭解設計過程中應該注意的事項；
（6）結合網路教學的特點，本教材設置了大量具有代表性的例題，配以詳細的解題過程，為學生自學及強化對內容的理解創造了條件；還為每一章配以若干選擇題和答案，可以幫助學生測試本章學習效果

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