作者依據幼稚教育實踐中的經驗，提出了在人文關懷的環境下通過價值學習、品格構建和體驗式學習，實現幼兒品行自我養成的目標。作者強調幼兒良好品行養成過程是認知、情感和行為的統一，論述了以“三自”、“四關懷”為核心的目標體系在良好品行養成中的作用。全書論述清晰、實例豐富、可讀性強，可供從事、關心幼稚教育的老師和家長學習參考。

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