朱震除了從事語文課堂教學以外，還花了相當的精力組織與帶教學生的課外活動，訓練學生口語交際能力。由於悉心培養，因材施教，學生的口語交際水準提高顯著，在市、區若干次語言方面的比賽中，均取得優異的成績。
朱震國老師常應邀上教學研究課、示範公開課。儘管教學內容各異，課文體裁不同，但都受到學生的歡迎和同行的認可與肯定。究其原因，主要在於他的課並不是一個模式，而是根據課文的個性特點與學生的實際情況，採用多種方法施教，讓學生學得生動、活潑、主動。特別值得提倡的是他教學中的“目中有人”，也就是目中有學生。教師上課往往有一種慣性，受文本的束縛，不敢越雷池一步，不敢放手讓學生自主學習。口頭上也許承認“因材施教”，實際操作過程是“教教材”，朗讀、圈畫、提問、討論，把學生的思維、語言——納入教師的教學預設之中

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