作者：押谷由夫
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定價：NT$ 360
優惠價：9 折，NT$ 324
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◎你覺得校規不合理時，會漠視違反？還是乖乖遵守？
◎我想當電競選手，但爸媽希望我考公務員；選擇職業時，我該聽從父母的話嗎？
◎一定要讓位給老人嗎？當你內心開始為此煩惱時，你會怎麼辦？
◎「罪犯也擁有基本人權」vs「必須用死刑以牙還牙」，關於廢除死刑你怎麼想？
這些常發生於現代社會的問題、議題，你多半怎麼思考？
是不是常認為：「（我覺得）明明這是正確的觀念，為何他人不肯接受？」
因為隨著立場不同，人們對一件事的意見也跟著不同，
所以我們要學會「思辨」──幫助我們清晰表達自己的想法，
也明白他人的意見背後，有一個對方看重的價值觀。
本書為日本教育學者押谷由夫執筆，以校園、家庭與社區、社會、生命為例，
以兩難的形式，用精簡有效率的方式帶領讀者思考問題。
因為，生存在這個世界上，最需要的能力之一，即為「思辨」：
◎校園裡的正義，如何思辨：
‧不合理的規定，你會遵守、或是漠視？
學校提倡科技應融入教育，卻禁止學生帶手機，這樣的校規是否合理？
如果你是學生，你會乖乖遵守校規，還是反抗到底？
‧老是要少數服從多數，意見常常居少數不就被邊緣了？
班上決定大小事時，完全服從多數決是最好的方法嗎？你主張
「最高票未超過全體半數，並非大家認可的結果，所以要再聆聽少數意見」或是
「因為是經過多數決選出來的結果，所以應該尊重。」？
◎家庭和社區裡的難題，如何思辨解答？
‧對於前途抉擇，我要聽從父母的話嗎？
「父母有豐富的人生經驗，孩子聽父母的話，就能平安長大。」
「人生是自己的，所以想追尋自己的夢想。」
當自己與父母的意見相左時，你會選擇聽話還是堅持自己想法？
‧鄰居違反社區規定，我該加以糾正嗎？
「指出鄰居違規，很可能會產生嫌隙，所以不出言制止。」
「不遵守規定會造成大家的困擾，所以要清楚指出鄰居犯的錯。」
如果你發現鄰居違反社區規定，會怎麼做？
◎社會正義的思辨：
‧一定要讓座嗎？
道德感使我們讓座給老弱婦孺，但如果身體不舒服也必須讓座嗎？
不讓座不只會產生罪惡感，也不好意思告訴他人不讓座的正當理由。
當你內心開始這麼煩惱時，怎麼辦？
‧性別友善廁所，是善意還是引起歧視？
性別友善廁所立意良善，但是否導致跨性別者強制公開自己的性向？
你覺得設置性別友善廁所是否尊重多樣性？
你的意見，是你思辨之後陳述的價值觀嗎？
當我們可以包容世界上各式各樣的人、文化和習慣、了解各自差異時，
就能引導出獲得幸福的方法。
作者簡介：
【監修者簡介】
押谷由夫
日本教育學者、昭和女子大學的教授。專業為道德教育、社會教育學跟教育學並提倡綜合主題式的道德學習。
曾任職於文部省（類似臺灣教育部）、初等中等教育局小學課程調查員（負責道德課程）、教育課程教科書調查員、昭和女子大學教授、日本道德教育學會會長。同時還舉辦從心教育的教育研究會。
著有《成立道德的時間的相關研究，展開新的道德教育》、《小學特別的教學科目──主動學習法（active learning），道德教學計劃》、《平成29年修訂，小學教育課程實踐講座特別科目──道德》等書。
譯者簡介：
王榆琮
熱愛日本的理工人，著迷於翻譯工作，希望未來可以引介更多日本文化給同樣熱愛日本的人們。譯有《一本書讀懂哥吉拉》、《態度！AKB48論》、《全圖解1日60秒懶人整理術》《才能的真相》等書。
名人推薦：
長榮大學應用哲學系助理教授／洪菁勵
哲學雞蛋糕腦闆／朱家安
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◎一定要讓位給老人嗎？當你內心開始為此煩惱時，你會怎麼辦？
◎「罪犯也擁有基本人權」vs「必須用死刑以牙還牙」，關於廢除死刑你怎麼想？
這些常發生於現代社會的問題、議題，你多半怎麼思考？
是不是常認為：「（我覺得）明明這是正確的觀念，為何他人不肯接受？」
因為隨著立場不同，人們對一件事的意見也跟著不同，
所以我們要學會「思辨」──幫助我們清晰表達自己的想法，
也明白他人的意見背後，有一個對方看重的價值觀。
本書為日本教育學者押谷由夫執筆，以校園、家庭與社區、社會、生命為例，
以兩難的形式，用精簡有效率的方式帶領讀者思考問題。
因為，生存在這個世界上，最需要的能力之一，即為「思辨」：
◎校園裡的正義，如何思辨：
‧不合理的規定，你會遵守、或是漠視？
學校提倡科技應融入教育，卻禁止學生帶手機，這樣的校規是否合理？
如果你是學生，你會乖乖遵守校規，還是反抗到底？
‧老是要少數服從多數，意見常常居少數不就被邊緣了？
班上決定大小事時，完全服從多數決是最好的方法嗎？你主張
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「因為是經過多數決選出來的結果，所以應該尊重。」？
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‧對於前途抉擇，我要聽從父母的話嗎？
「父母有豐富的人生經驗，孩子聽父母的話，就能平安長大。」
「人生是自己的，所以想追尋自己的夢想。」
當自己與父母的意見相左時，你會選擇聽話還是堅持自己想法？
‧鄰居違反社區規定，我該加以糾正嗎？
「指出鄰居違規，很可能會產生嫌隙，所以不出言制止。」
「不遵守規定會造成大家的困擾，所以要清楚指出鄰居犯的錯。」
如果你發現鄰居違反社區規定，會怎麼做？
◎社會正義的思辨：
‧一定要讓座嗎？
道德感使我們讓座給老弱婦孺，但如果身體不舒服也必須讓座嗎？
不讓座不只會產生罪惡感，也不好意思告訴他人不讓座的正當理由。
當你內心開始這麼煩惱時，怎麼辦？
‧性別友善廁所，是善意還是引起歧視？
性別友善廁所立意良善，但是否導致跨性別者強制公開自己的性向？
你覺得設置性別友善廁所是否尊重多樣性？
你的意見，是你思辨之後陳述的價值觀嗎？
當我們可以包容世界上各式各樣的人、文化和習慣、了解各自差異時，
就能引導出獲得幸福的方法。
作者簡介：
【監修者簡介】
押谷由夫
日本教育學者、昭和女子大學的教授。專業為道德教育、社會教育學跟教育學並提倡綜合主題式的道德學習。
曾任職於文部省（類似臺灣教育部）、初等中等教育局小學課程調查員（負責道德課程）、教育課程教科書調查員、昭和女子大學教授、日本道德教育學會會長。同時還舉辦從心教育的教育研究會。
著有《成立道德的時間的相關研究，展開新的道德教育》、《小學特別的教學科目──主動學習法（active learning），道德教學計劃》、《平成29年修訂，小學教育課程實踐講座特別科目──道德》等書。
譯者簡介：
王榆琮
熱愛日本的理工人，著迷於翻譯工作，希望未來可以引介更多日本文化給同樣熱愛日本的人們。譯有《一本書讀懂哥吉拉》、《態度！AKB48論》、《全圖解1日60秒懶人整理術》《才能的真相》等書。
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