大人和小孩愛不釋手的情緒繪本，可以從指認物品開始；
由巧妙的情境中，引起孩子的好奇心，並理解書中描寫的情緒。
《愛生氣的貓》
貓小弟愛生氣，每次一生氣，頭就噗─像汽球一樣，漲大了。
不收玩具，噗─、吵著要買東西，噗─、愛吃糖果不吃飯，噗─，
頭變得像大汽球一樣，結果竟然飛了起來，
像汽球一樣的大頭，讓貓小弟回不了家。
藉故事中愛生氣的小貓咪，正好可以和孩子討論「情緒教育」，學習並理解如何用語言及不傷害自己和他人的方式，表達生氣的情緒，並進一步培養孩子的挫折忍受度。
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《哇哇大哭！》
小男孩喜歡上學，但不喜歡媽媽回家，所以開始哇哇大哭。
同學看到他哭，紛紛加入哇哇大哭的行列，
結果，太多太多的眼淚，竟然讓教室淹水了，大家都變成了魚。
老師看到這個狀況，趕緊打電話給媽媽，
媽媽只好穿上雨鞋，提著水桶，
拿著網子到學校，把孩子撈回家！
初上幼兒園的孩子哭泣的情況是常見的。想像一個孩子正在哇哇大哭時，旁邊又加入一位哭泣的孩子，原來的小孩必然分心。如果像書中這樣接二連三，不知是受感染或觸景傷情，許多孩子一起哭起來，奇特的情況可能起了作用，讓孩子從離開媽媽的無奈、無助中跳出來，原先哭泣的焦點因而得以轉移或消散。
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《不要！》
小露露又在生氣了，還說「我不要、我不要」。
叫媽媽抱抱，媽媽也說：「我不要、我不要」。
想要吃點心，好吃的點心也說：「我不要、我不要」……
大家通通都說不要、不要，而且跑光光，只留下不知道該怎麼辦的小露露了。
當孩子成長到可以自由行動，可以部分自我滿足時，他會想要有自主權。說「不」是邁向獨立、自主最簡單的一步。說「不」會讓孩子感覺有力量，也是一個支配者，而不是一貫的無助或是被支配的感覺。所以父母可以把孩子的拒絕、反抗，視為健康心理發展表徵必備的第一步。

影片連結： http://youtu.be/kaXd63ghn6I


本書特色
用純真、逗趣的造型，以及鮮明活潑的色彩，貼近孩子的心，
帶領孩子思考；並引領孩子進入繪本書的幽默世界裡。

《愛生氣的貓》
這本可愛的小書，不僅內容貼近孩子的心靈，在構圖上單純有力，焦點集中，尤其是小貓咪吵著要媽媽買東西的那股耍賴樣，十分逗趣；同時，用拼貼畫的技巧來呈現這個故事，也饒富新意。家長陪伴孩子一起看完故事後，可以引領孩子做一系列的思考，例如，「生氣貓為什麼那麼容易生氣呢？」、「做什麼事可以減低生氣的感覺呢？」……
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《哇哇大哭！》
作者用色明亮，構圖簡單又傳神，巧妙的傳達孩子陌生恐懼和分離焦慮的情緒，是一本可以讓孩子「破涕為笑」又充滿同理心的圖畫書。
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《不要！》
三至四歲的孩子正處於第一個叛逆期，總是喜歡唱反調、鬧彆扭，這本圖畫帶點誇張的手法，呈現孩子日常的行為，不但易讀易懂，是一本很適合了解有關情緒主題的圖畫書。

作者簡介：

最懂得幼兒心理的繪本大師──瀨名惠子

瀨名惠子出生於東京，畢業於日本御茶水女子大學附屬高中及「長澤節時樣研究班」（日本著名設計學校），跟隨武井武雄學兒童畫，而後向安泰兩學習插畫設計，並向武田雪夫及後藤楢根二人學習創作童話。1969年受到《米飛兔》作者狄克．布魯納的《小孩子第一次遇見繪本》影響，開始嘗試創作兒童繪本，1970年由福音館出版社出版的一系列《不要！》等繪本，獲得日本產經兒童出版文化獎。

身為兒童出版美術家聯盟中的一員。至今創作的圖畫作品不下二、三十冊，共中較知名的作品有《鬼繪本》系列(白楊社)、《鬼的數數歌》(草土文化社)、《鄰居的狸》(鈴木出版社)、《溫柔的朋友》(童心社)等書。她的作品總是令孩子們讀了既興奮又心跳不已，是許多孩子心中的人氣作家。

目前住在日本神奈川縣逗子市久木區。

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