4收藏
18二手徵求有驚喜
定價：NT$ 699
本商品已絕版
開啟幼兒表達能力的金鑰匙
看圖畫‧玩語言‧說個好故事
用無字圖畫書創造快樂的親子互動體驗，培養孩子讀圖的能力、觀察推理能力、和口語表達能力。
這個系列是為了還不識字的小小孩預備的，在他還沒學會閱讀之前，就可以享受閱讀的樂趣；也給所有愛聽故事愛說故事的孩子們，讓他們可以透過閱讀圖畫，感受故事；透過連結圖像，演說故事。
【我會說故事】無字圖畫書系列I共三本：
《一朵小雲》 從巫婆鍋子裡出生的一朵小雲，飄出煙囪去看外面的世界，它要到哪裡去呢？它會遇到什麼事情呢？讓我們跟著小雲一起去旅行吧！這是一本說故事的暖身書。乾淨簡潔的結構，直線向前推演的故事情節，提供最佳的親子互動機會，讓小小孩可以和大人一起討論，七嘴八舌的演說故事。
《母雞釣魚去》狐狸和母雞家的冰箱空了，母雞決定把蛋交給狐狸，和小螃蟹一起出門去釣魚，沿路發生好多意外，過程非常驚險呢！這是一個活力十足的冒險故事。這些充滿動作的畫面會吸引孩子，跟著明快的故事節奏一路向前，隨著畫面的律動，一起加油添醋說個精采快樂的冒險故事！
《冰山大作戰》太陽好大，小豬村的儲水槽快沒水了，這樣下去會有大麻煩，大夥得要快點採取行動，想個好辦法才行... 。這是個充滿人物場景細節，情節環環相扣的故事，整本書是一個想像的舞台，充滿豐富的畫面線索，適合親子一起發揮觀察力，串接情節，尋線解謎，演說一個精采豐厚的探險故事。
系列特色
1.讓還不識字的小小孩感受閱讀過程的暖身書
這些沒有文字的書對孩子閱讀技巧的發展，有令人驚奇的幫助。當小小孩子端起書來，翻開書頁，開始從左手邊至右手邊瀏覽，這些純粹圖像的故事引導小小孩感受閱讀的方向性，並且感受到自己也是一個讀者(Reader)。
2.訓練孩子觀察圖像，建立讀圖的能力
以圖像說故事的無字書，情節的安排全在畫面中，當孩子瀏覽頁面時，他們的眼光也不斷的在抓取找尋資訊，連結圖像的前後關係，主角的動作表情，這個過程可以培養孩子的觀察力和對圖像的解讀能力。
3.建立孩子對故事的概念
當孩子跟故事連結，他會注意到故事有開頭，節尾，情節的連貫，氣氛，主角的動作，所有這一切都可以培養他們學習一個完整的故事是如何形成的，同時發展對故事的概念。
4.刺激孩子語言發展
無字圖畫書對鼓勵孩子參與說故事，刺激他們的語言發展格外有功效。『閱讀』或者是『說出』無字圖畫書中的圖畫情節，需要觀察理解圖像傳達的內容，同時運用字彙句子描述說出來。對語言字彙不多的小小孩，父母可以在閱讀的過程中透過問題和回應，提供孩子更多的字彙和文字描述，增進他們的語言能力。
5.營造更多親子互動的機會
在親子共讀無字書的過程中，因為不需要依循文字講述故事，不用急急的翻動書頁，親子之間可以有更多機會互動討論，一起推演故事。
6.加贈「親師閱讀指引」
提供共讀無字書的學習教案，收錄專家學者的建議和提問小撇步，以及有趣的延伸活動，讓家長和老師快樂陪讀無障礙。
作者簡介：
《一朵小雲》作者：慕佐（Muzo）
1960年出生於法國雷恩，是一位畫家兼雕刻家。他常為報紙和雜誌畫插圖，也為電視製作動畫影片。1992年開始嘗試創作童書，至今已經累積超過二十多本。其中最有名的小巫婆阿曼達系列，已經改編成動畫影片。
《母雞釣魚去》作者：碧阿緹絲．胡迪傑（Béatrice Rodriguez）
法國聖特拉斯堡的裝飾藝術學院畢業後，就想從事童書插畫工作，她試著以自己最喜歡的動物作主角發想故事，並在編輯的建議下嘗試創作長開本的無字圖畫書，沒想到大受歡迎。目前居住在法國，從事童書創作，並為報紙繪製插畫及漫畫。
《冰山大作戰》作者：亞瑟．蓋瑟（Arthur Geisert）
美國知名的童書插畫家。大學學雕塑，畢業後開始學習蝕刻畫，他以復古的蝕刻銅版畫創作，並以小豬為主角，創作出一系列充滿幽默細節的圖畫書。2011年以《冰山大作戰》榮獲紐約時報年度十大最佳插畫童書獎。
出版緣起
看圖畫‧玩語言‧說個好故事
文／親子天下童書特約主編 張淑瓊
我的小姪子今年10歲，是個愛看書的小孩，他回家後的大部分時間，眼睛都黏在課外書上。他也會不停在你耳邊嘰哩咕嚕，說要發明機器拯救世界。這樣一個愛看書，又充滿奇思妙想的孩子，沒想到每次遇到寫讀書心得報告或是讀後感想，竟然總是要耗上大半天，不知道自己要寫什麼，常常一個字也擠不出來。
我的小姪女今年5歲，從小跟在哥哥的後面模仿他讀書的樣子。看她有模有樣的翻書，不停「然後....然後...」的說著故事，還會加油添醋的加上表情和口氣，光是在旁邊欣賞就覺得非常有趣。她就像很多還不認識字的學齡前小孩，會看著圖，一邊翻頁，一邊認真的講說故事！
小姪子寫感想的痛苦讓我明白，原來愛閱讀的孩子雖然不斷輸入（Input）訊息到腦袋裡，並不保證可以輕鬆的輸出（Output）成文字或口語表達出來。原來能夠說清楚一個意念或故事，需要一些幫忙和練習。當我觀察小姪女講故事的過程，也想到小姪子寫不出東西的難處，開始思考孩子們的閱讀，還需要什麼？
我想起看圖說故事，也想到了無字圖畫書。
無字圖畫書是一種不透過文字，單純運用圖像說故事的創作類型。過去我們談無字圖畫書，大多著重在談繪畫的風格，談畫面細膩的情節安排，和畫家的巧工，是從美育的角度出發。但無字圖畫書還有另外一個很棒的運用可能，就是用來培養孩子的讀圖能力，觀察力，和口語表達能力。無字圖畫書因為沒有文字的限制，反而能刺激更多的討論互動，創造更多的發現和驚喜，非常適合學齡前的幼兒，對小學低中年級的孩子也是非常好的語文課程素材。
【我會說故事】系列是特別為3-10歲孩子挑選的，希望透過一本本無字圖畫書，從小培養孩子看圖說故事的能力，透過輕鬆的親子互動，幫助孩子整理輸入的訊息，完整的輸出表達出來。希望這些活潑有個性，故事軸線清楚的無字圖畫書，可以幫助學齡前的孩子和父母玩語言，說故事，體驗全新的親子共讀時光，也讓大孩子看圖講述，安心自在的練習說故事。
得獎紀錄：
★《冰山大作戰》榮獲2011年紐約時報10大最佳插畫童書獎
名人推薦：
【學習與發展】 透過小朋友說無字圖畫書，可以了解他的語文和組織力。
－中央大學學習與教學研究所教授 柯華葳
【圖像解讀】 無字書是幫助孩子練習閱讀圖像、述說故事的極佳媒介。
－中原大學人文與教育學院兼任講師 宋珮
【啟蒙與發展】 無字圖畫書將圖像語言彙整給孩子「讀」，讓孩子在視覺故事結構中獲益。
－臺灣師範大學人類發展與家庭學系兼任講師 葉嘉青
【教學現場】 無字書的圖像比起圖文並置的版本，更具備解說性及前後聯繫性，以無字書為藍本，正可
以讓孩子有所依憑，跟著插畫內容建構故事情節。
－花蓮縣明義國小老師 許慧貞
【教學現場】 我常常鼓勵爸媽們，不妨利用無字書引導孩子欣賞插圖，引導孩子分享他們所看到的故事
，往往你會發現從孩子眼中看世界，和大人的角度不同。
－凱斯教學機構教務長 吳敏蘭
【家庭閱讀】 閱讀無字繪本，是一種很獨特的享受：享受不受文字拘束、讓想像力自由翱翔的體驗！
－知名媽媽部落客 小熊媽
【故事媽媽迴響】 這是三本可愛的繪本，故事鋪陳完整又幽默，讓孩子可以在驚喜與探險中自由的發揮想像
，並在旅程最後，得到一個開心的結局。
－牽牛花小大讀書會會長 王筱琳
親子在合作解開圖畫謎語的過程中，有討論、有溝通、有分享、有陪伴，書中的故事會一
次次的被再創造，成為專屬於親子間獨一無二的新故事，這就是共讀的真諦。
－小大繪本館資深義工及講師 莊世瑩
閱讀這一系列的無字繪本，彷彿帶領孩子體驗了三趟大異其趣的奇妙旅程。跟著一朵小雲
在平凡的生活場景中發現驚喜；跟著母雞海裡游空中飛，經歷一場驚險刺激的釣魚過程；
跟著小豬村落的村民們一起挖空心思，同心拯救家鄉那枯竭的水源。
－貓頭鷹圖書館館長 蔡明灑
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開啟幼兒表達能力的金鑰匙
看圖畫‧玩語言‧說個好故事
用無字圖畫書創造快樂的親子互動體驗，培養孩子讀圖的能力、觀察推理能力、和口語表達能力。
這個系列是為了還不識字的小小孩預備的，在他還沒學會閱讀之前，就可以享受閱讀的樂趣；也給所有愛聽故事愛說故事的孩子們，讓他們可以透過閱讀圖畫，感受故事；透過連結圖像，演說故事。
【我會說故事】無字圖畫書系列I共三本：
《一朵小雲》 從巫婆鍋子裡出生的一朵小雲，飄出煙囪去看外面的世界，它要到哪裡去呢？它會遇到什麼事情呢？讓我們跟著小雲一起去旅行吧！這是一本說故事的暖身書。乾淨簡潔的結構，直線向前推演的故事情節，提供最佳的親子互動機會，讓小小孩可以和大人一起討論，七嘴八舌的演說故事。
《母雞釣魚去》狐狸和母雞家的冰箱空了，母雞決定把蛋交給狐狸，和小螃蟹一起出門去釣魚，沿路發生好多意外，過程非常驚險呢！這是一個活力十足的冒險故事。這些充滿動作的畫面會吸引孩子，跟著明快的故事節奏一路向前，隨著畫面的律動，一起加油添醋說個精采快樂的冒險故事！
《冰山大作戰》太陽好大，小豬村的儲水槽快沒水了，這樣下去會有大麻煩，大夥得要快點採取行動，想個好辦法才行... 。這是個充滿人物場景細節，情節環環相扣的故事，整本書是一個想像的舞台，充滿豐富的畫面線索，適合親子一起發揮觀察力，串接情節，尋線解謎，演說一個精采豐厚的探險故事。
系列特色
1.讓還不識字的小小孩感受閱讀過程的暖身書
這些沒有文字的書對孩子閱讀技巧的發展，有令人驚奇的幫助。當小小孩子端起書來，翻開書頁，開始從左手邊至右手邊瀏覽，這些純粹圖像的故事引導小小孩感受閱讀的方向性，並且感受到自己也是一個讀者(Reader)。
2.訓練孩子觀察圖像，建立讀圖的能力
以圖像說故事的無字書，情節的安排全在畫面中，當孩子瀏覽頁面時，他們的眼光也不斷的在抓取找尋資訊，連結圖像的前後關係，主角的動作表情，這個過程可以培養孩子的觀察力和對圖像的解讀能力。
3.建立孩子對故事的概念
當孩子跟故事連結，他會注意到故事有開頭，節尾，情節的連貫，氣氛，主角的動作，所有這一切都可以培養他們學習一個完整的故事是如何形成的，同時發展對故事的概念。
4.刺激孩子語言發展
無字圖畫書對鼓勵孩子參與說故事，刺激他們的語言發展格外有功效。『閱讀』或者是『說出』無字圖畫書中的圖畫情節，需要觀察理解圖像傳達的內容，同時運用字彙句子描述說出來。對語言字彙不多的小小孩，父母可以在閱讀的過程中透過問題和回應，提供孩子更多的字彙和文字描述，增進他們的語言能力。
5.營造更多親子互動的機會
在親子共讀無字書的過程中，因為不需要依循文字講述故事，不用急急的翻動書頁，親子之間可以有更多機會互動討論，一起推演故事。
6.加贈「親師閱讀指引」
提供共讀無字書的學習教案，收錄專家學者的建議和提問小撇步，以及有趣的延伸活動，讓家長和老師快樂陪讀無障礙。
作者簡介：
《一朵小雲》作者：慕佐（Muzo）
1960年出生於法國雷恩，是一位畫家兼雕刻家。他常為報紙和雜誌畫插圖，也為電視製作動畫影片。1992年開始嘗試創作童書，至今已經累積超過二十多本。其中最有名的小巫婆阿曼達系列，已經改編成動畫影片。
《母雞釣魚去》作者：碧阿緹絲．胡迪傑（Béatrice Rodriguez）
法國聖特拉斯堡的裝飾藝術學院畢業後，就想從事童書插畫工作，她試著以自己最喜歡的動物作主角發想故事，並在編輯的建議下嘗試創作長開本的無字圖畫書，沒想到大受歡迎。目前居住在法國，從事童書創作，並為報紙繪製插畫及漫畫。
《冰山大作戰》作者：亞瑟．蓋瑟（Arthur Geisert）
美國知名的童書插畫家。大學學雕塑，畢業後開始學習蝕刻畫，他以復古的蝕刻銅版畫創作，並以小豬為主角，創作出一系列充滿幽默細節的圖畫書。2011年以《冰山大作戰》榮獲紐約時報年度十大最佳插畫童書獎。
出版緣起
看圖畫‧玩語言‧說個好故事
文／親子天下童書特約主編 張淑瓊
我的小姪子今年10歲，是個愛看書的小孩，他回家後的大部分時間，眼睛都黏在課外書上。他也會不停在你耳邊嘰哩咕嚕，說要發明機器拯救世界。這樣一個愛看書，又充滿奇思妙想的孩子，沒想到每次遇到寫讀書心得報告或是讀後感想，竟然總是要耗上大半天，不知道自己要寫什麼，常常一個字也擠不出來。
我的小姪女今年5歲，從小跟在哥哥的後面模仿他讀書的樣子。看她有模有樣的翻書，不停「然後....然後...」的說著故事，還會加油添醋的加上表情和口氣，光是在旁邊欣賞就覺得非常有趣。她就像很多還不認識字的學齡前小孩，會看著圖，一邊翻頁，一邊認真的講說故事！
小姪子寫感想的痛苦讓我明白，原來愛閱讀的孩子雖然不斷輸入（Input）訊息到腦袋裡，並不保證可以輕鬆的輸出（Output）成文字或口語表達出來。原來能夠說清楚一個意念或故事，需要一些幫忙和練習。當我觀察小姪女講故事的過程，也想到小姪子寫不出東西的難處，開始思考孩子們的閱讀，還需要什麼？
我想起看圖說故事，也想到了無字圖畫書。
無字圖畫書是一種不透過文字，單純運用圖像說故事的創作類型。過去我們談無字圖畫書，大多著重在談繪畫的風格，談畫面細膩的情節安排，和畫家的巧工，是從美育的角度出發。但無字圖畫書還有另外一個很棒的運用可能，就是用來培養孩子的讀圖能力，觀察力，和口語表達能力。無字圖畫書因為沒有文字的限制，反而能刺激更多的討論互動，創造更多的發現和驚喜，非常適合學齡前的幼兒，對小學低中年級的孩子也是非常好的語文課程素材。
【我會說故事】系列是特別為3-10歲孩子挑選的，希望透過一本本無字圖畫書，從小培養孩子看圖說故事的能力，透過輕鬆的親子互動，幫助孩子整理輸入的訊息，完整的輸出表達出來。希望這些活潑有個性，故事軸線清楚的無字圖畫書，可以幫助學齡前的孩子和父母玩語言，說故事，體驗全新的親子共讀時光，也讓大孩子看圖講述，安心自在的練習說故事。
得獎紀錄：
★《冰山大作戰》榮獲2011年紐約時報10大最佳插畫童書獎
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【學習與發展】 透過小朋友說無字圖畫書，可以了解他的語文和組織力。
－中央大學學習與教學研究所教授 柯華葳
【圖像解讀】 無字書是幫助孩子練習閱讀圖像、述說故事的極佳媒介。
－中原大學人文與教育學院兼任講師 宋珮
【啟蒙與發展】 無字圖畫書將圖像語言彙整給孩子「讀」，讓孩子在視覺故事結構中獲益。
－臺灣師範大學人類發展與家庭學系兼任講師 葉嘉青
【教學現場】 無字書的圖像比起圖文並置的版本，更具備解說性及前後聯繫性，以無字書為藍本，正可
以讓孩子有所依憑，跟著插畫內容建構故事情節。
－花蓮縣明義國小老師 許慧貞
【教學現場】 我常常鼓勵爸媽們，不妨利用無字書引導孩子欣賞插圖，引導孩子分享他們所看到的故事
，往往你會發現從孩子眼中看世界，和大人的角度不同。
－凱斯教學機構教務長 吳敏蘭
【家庭閱讀】 閱讀無字繪本，是一種很獨特的享受：享受不受文字拘束、讓想像力自由翱翔的體驗！
－知名媽媽部落客 小熊媽
【故事媽媽迴響】 這是三本可愛的繪本，故事鋪陳完整又幽默，讓孩子可以在驚喜與探險中自由的發揮想像
，並在旅程最後，得到一個開心的結局。
－牽牛花小大讀書會會長 王筱琳
親子在合作解開圖畫謎語的過程中，有討論、有溝通、有分享、有陪伴，書中的故事會一
次次的被再創造，成為專屬於親子間獨一無二的新故事，這就是共讀的真諦。
－小大繪本館資深義工及講師 莊世瑩
閱讀這一系列的無字繪本，彷彿帶領孩子體驗了三趟大異其趣的奇妙旅程。跟著一朵小雲
在平凡的生活場景中發現驚喜；跟著母雞海裡游空中飛，經歷一場驚險刺激的釣魚過程；
跟著小豬村落的村民們一起挖空心思，同心拯救家鄉那枯竭的水源。
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