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家庭――安定人心的錨台南市崇明國中國文科資深教師許鴻枚您是否曾為了給孩子一個正確的觀念，而把自己弄得心力交瘁？您是否曾質疑自己身為父母的能力？您立志當個最好的父母，要給孩子全部的愛、最好的教育，努力飽讀親子書籍，隨時增廣見聞、參加座談…，但在現實生活裡，面對不按牌理出牌的孩子，卻有十足的無力感，忍不住以強迫、責罵等老招數來管教，事後又後悔不已。這樣的教育模式，不止在台灣上演，甚至德國、日本…等先進國家的父母，也都在努力重修父母學分。筆者因近年來在輔導室工作，較常接觸到在不同成長環境下的孩子，對以上所出現的家庭教育癥結，也頗為關心及憂心。在當今年代，更有一些從小接受美式教育的孩子，標榜自由、多元、創意的教學，卻未從中培養出尊重、體諒的德性。也就是說：他們學到了「術」――英文說得呱呱叫、懂得表現自我，卻沒習得「道」――中國文化的精髓、尊重與包容；單純地模仿、利己，目空一切，也成了老師的隱憂。當我開始閱讀「天之瞳」之後，便深深為書中的情節所吸引。因為作者筆下的小瀨倫太郎，正是當今許多個性強烈、極富主觀意識的學生的寫照。而對於被他耍得團團轉、身受其苦的大人們，也能感同身受。隨著故事情節的發展，我的情緒逐漸轉為為倫太郎而慶幸――他不但被充滿智慧而慈祥的爺爺、寬容的爸爸、有理念的媽媽他們的愛所包圍，更擁有園長、老師們的關愛，及懂得兒童心理的老哥的引導。逐漸地，他成熟了，懂得用更柔軟的身段去體貼同學、進而幫助他們走出心靈的幽谷。當我讀到里惠坦然說出她拒絕上學的經過時，內心是十分激動、感佩的。我也相信，孩子自有他解決事情的模式，大人只要了解他、信任他，給孩子一段沉澱、思考的時間，他一定會找到適合的方法。這樣的方式不是不努力，更不是親子雙方互相拉扯，而是靜靜地「陪伴」、「守護」，給他溫暖。當然，大人有時會急躁、會失誤、犯錯，但在與孩子一同並進的過程中，大人也會學到更寬廣、純真的心；這也是灰谷先生一直在傳達的理念。家庭是我們面對快速變動的世界時，一個安定人心的錨。它帶給人們愛、溫暖與歡愉，也是國家展現活力的重要基柱，所以，親子間的相處之道已不是私領域的「家務事」。日本文化廳長河合隼雄曾主張：教育孩子要「懂得用心」。不是為他準備豐裕的物質享受，即是愛他；而是要具有「觀察孩子的眼光」，讓孩子感受到真正的愛和肯定，才能培養出濃厚的親子觀念。孩子的反抗，本來就是一個家庭該有的現象，陪著孩子一起煩惱、一起解決，這才是人生。看看倫太郎，升上五年級後，不只對學習發生興趣，也對複雜的社會問題產生好奇，想從中學習、尋找到更多、更純熟的處理技巧與正確觀念。雖然過程中遇到了挫折與困惑，甚至遭到同學的懷疑與猜忌，但最後仍贏得更堅定、珍貴的友誼，交出了一張漂亮的成績單。另外，他也由老哥教導的少林拳法中，學到了「我好你也好」的道理；從武美爸爸外遇事件、里惠輟學事件中，思索出多管閒事和好心的分野。這些過程，灰谷先生都以一貫的細膩、溫柔筆法娓娓道出，引領讀者重新思索教育孩子的種種面相。其字裡行間，卻無不在鼓勵大人們：張開你的「心之眼」――用你的眼睛去觀察孩子；用你的智慧去接近孩子、了解孩子。孩子們蓬勃的生命力，具體展現了人類的無限可能。他們的夢想正在起飛！