<寫作緣起>
這本書其實在心中已經醞釀很久，但是有很多理由沒寫。如今寫了，也該說說理由。
當年我隨外子到美國研究時，長子小熊在美國讀小學。學校有個活動讓我記憶十分深刻，就是「閱讀星球」的計畫。
這是一個推廣閱讀的計畫，學校在圖書館外牆貼上太陽系九大行星（現在只有八大），讓孩子每人一個代表貼紙，有太空人或是火箭造型，從太陽開始出發，每個星球都有一定點數，只要讀書、參加電腦測驗，就可以累積點數，點數越多，個人貼紙就能飛的越遠！
讓我最驚豔的，除了計畫的創意、執行的工具有效率外，還有美國小學的各年段書單，十分完整：在當地每一間公立圖書館，都可以找到每一個國小的專屬閱讀書單！書單分為：Kindergarten該念的書、一年級該念的書、二年級該念的書……而且，除了書名、作者及出版社，還會列出每本書的單字量，實在是太專業了！
當我在圖書館幫孩子借書時，就曾感嘆：台灣，怎麼沒有類似的書單呢？
我們有「好書大家讀」這很不錯的書籍推廣活動，但是它都是以年來計算、每一年又有好多本！老實說，其中不乏學者喜愛、可能教忠教孝、有口碑無票房的作品……其實，根據我的觀察，孩子們並不會主動去讀這些書，這點，實在覺得十分可惜。
我一直認為：閱讀，該是件快樂的事。在書中得到樂趣，必定是每個小讀者愛書的起點。
我家的孩子，每個年段都有媽媽給的指定書單。這些書單出現背後的理由是：我在誠品書店企劃許多書展的經歷、美國中文學校的教學累積、以及在台灣小學圖書館志工將近十年的實地觀察。
讓孩子愛上閱讀（不論是中、英文），其實是需要許多規劃與步驟的，而根據孩子的能力尋找書單，也是許多家長的困擾與需求。
2015年，我在親子天下出版《小熊媽的經典英語繪本101+》一書後，獲得許多家長的回響，他們異口同聲地來信問道：
「老師，可以也推薦一下孩子該念的中文書嗎？」
說實在的，一開始真不好答應，因為我又不是文化部長、也不是什麼演藝名人，推薦書單雖做得到，但是也怕這樣做，無疑是野人獻曝。
可是，當我去全省巡迴演講、或去學校閱讀推廣的親子講座越多，越發現：家長的確很需要一些中文的參考書單建議！──因為書海遼闊，光是童書，就有國外的、國內的、橋樑的、成長的……到底孩子優先該讀哪些書？孩子們口碑好的童書又有哪些？這是一個很普遍的問題。
所以，根據英語繪本101+一書的想法，在此我想推薦101本（套）適合孩子在國小、國中階段唸的書。這些選書的參考基準是來自：「好書大家讀」、誠品與博客來的銷售排行榜、小熊小學的圖書館借閱狀況，以及我個人推廣閱讀的多年心得。
野人獻曝，是沒錯，但是希望給家長一些隨手可得的參考；此外，我也希望此書有拋磚引玉的功能，讓市面上更多童書推薦書出現，造福更多家長！
本書的分類，與以下有關：關於孩子的識字能力，Chall*（1996）將閱讀發展分為六個階段，分別為：
1.前閱讀期（零到六歲）；
2.識字期（一、二年級）；
3.流暢期（二、三年級）；
4.透過閱讀學習新知期（四到八年級）；
5.多元觀點期（八到十二年級）；
6.建構和重建期（十二年級以上）。

每個階段各有不同的任務。六個階段中以前三期為「學習閱讀」（learning to read），後三期為「從閱讀中學習」（reading to learn）。
所以，請讓孩子在小學三年級前，建立基本的識字量與流暢性，才能在之後的閱讀中，能解譯字詞、理解段落，避免讀了書卻不知所云，無法領受閱讀的成就與愉悅。
本書就是將書籍分為三階段，適合識字期（一、二年級）、流暢期（二、三年級）、透過閱讀學習新知期（四到八年級），甚至可以延伸到多元觀點期（八到十二年級）。
閱讀，其實是很個人化的事情，但是也有雅俗共賞的書單，尤其是孩子們，他們口耳相傳閱讀好書的能力，並不比大人差。
這份書單的目的，並不是希望培養未來的哈佛學者，而是希望有更多的小小愛書人出現，讓他們去愛書、去超越平板、手機、電腦等誘惑，開心暢遊書海的美好與神奇！
小熊媽張美蘭
2016年10月10日
*出處：
1.Chall, J. S. (1996). Stages of reading development (2nd ed.). Fort Worth, TX: Harcourt Brace.

這本書其實在心中已經醞釀很久，但是有很多理由沒寫。如今寫了，也該說說理由。
當年我隨外子到美國研究時，長子小熊在美國讀小學。學校有個活動讓我記憶十分深刻，就是「閱讀星球」的計畫。
這是一個推廣閱讀的計畫，學校在圖書館外牆貼上太陽系九大行星（現在只有八大），讓孩子每人一個代表貼紙，有太空人或是火箭造型，從太陽開始出發，每個星球都有一定點數，只要讀書、參加電腦測驗，就可以累積點數，點數越多，個人貼紙就能飛的越遠！
讓我最驚豔的，除了計畫的創意、執行的工具有效率外，還有美國小學的各年段書單，十分完整...