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兒童職能治療師｜吳姿盈
職能治療暨親職教養工作者｜何振豪

【推薦導讀】
孩子的友誼，從一起玩開始！

兒童職能治療師／吳姿盈

相信爸爸媽媽一定多少都聽過孩子口中說出「好朋友」三個字，例如「某某是我的好朋友」、「我不要跟某某當好朋友了」等，究竟在孩子心中「好朋友」的概念是如何形成的呢？

其實，孩子的人際互動發展從一出生就開始了。六個月大的寶寶已能對大人的表情、聲音產生高度的興趣與敏感度，當大人和寶寶面對面玩聲音、擠眉弄眼或是玩搔癢遊戲時，寶寶也會學習如何觀察與回應大人；一歲大的孩子，能從和大人的遊戲中得到樂趣，也會開始在遊戲中加入自己的想法與創意，像是躲起來讓大人找、推倒積木呵呵大笑。兩歲大的孩子，遊戲的方式會更多變化，這個時期除了和大人玩，也會開始注意到同儕的存在，想要和小朋友一起玩。

三到四歲以上的孩子，也許會開始進入幼兒園，和同儕一起玩便成了孩子生活中非常重要的部分，在和同儕一起玩的過程中，孩子會開始學習到自己與他人的相似與相異處，學習如何和別人一起完成共同的遊戲任務，學習聆聽和表達自己的想法，也學習在堅持與妥協之間找到平衡，因此，「找到好朋友一起玩」對孩子而言是非常重要的發展任務。

在《熊熊的好朋友》中，熊熊從想要找「好朋友」一起玩的想法出發，一路上遇到許多同伴來幫忙，在一起尋找好朋友的過程，慢慢地和這些同伴成為了真正的「好朋友」。　當孩子閱讀這樣的故事內容時，能夠讓孩子產生同理感，因為許多孩子一定也和熊熊一樣，一開始進入到團體生活中，對於「好朋友」沒什麼概念，只知道自己想要找到可以一起玩的小朋友，最後才會慢慢發現，好朋友其實就是那些可以快樂地一起玩、互相陪伴的人。

孩子在經歷尋找好朋友或是探索什麼是真正好朋友的階段裡，其實非常需要我們適時地陪伴與聆聽，一起閱讀和友誼相關的繪本，能夠成為我們和孩子之間的橋梁，開啟我們和孩子的對話，例如：「你也和熊熊一樣，想要一個好朋友嗎？」、「你覺得好朋友是什麼呢？」、「為什麼熊熊最後和這些幫忙的小動物變成好朋友了呢？」、「你在學校有好朋友嗎？」以這些問句引導，不但可以幫助我們更了解孩子，也能幫助孩子練習表達想法和感受喔！

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兒童職能治療師／吳姿盈

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