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設計的實戰法則:微調就立刻加分,說服力百分百

作者:宇治智子
出版日期:2021-07-01
出版社:如何出版
★暢銷70 萬本的「基本」系列,《基本設計力》作者全新力作!★明確「Before」 → 「After」範例,清楚感受修改後的差異!覺得自己的設計好像「少了點什麼」時,就用每章前的課題+解決方案來

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設計的實戰法則:微調就立刻加分,說服力百分百 (二手書)

作者:宇治智子
出版日期:2021-07-01
出版社:如何出版
二手書交易資訊
★暢銷70 萬本的「基本」系列,《基本設計力》作者全新力作!★明確「Before」 → 「After」範例,清楚感受修改後的差異!覺得自己的設計好像「少了點什麼」時,就用每章前的課題+解決方案來

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我們為什麼反對「課綱微調」 (二手書)

出版日期:2015-11-17
二手書交易資訊
◎2015年台灣最具爭議的教育事件,讓師生走上街頭、佔領教育部。今日的事件是明日的歷史,本書收錄31篇課綱

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爭議中的重要文章,為事件留下重要記錄。◎全書文章依照發表時間排序,呈現課綱事件每階段的爭議 ...

人本教育札記 第310期:課綱,寫下什麼歷史? (電子雜誌)

出版日期:2015-04-01
課綱,寫下什麼歷史? 【森小一千零一夜】剛開學的幾個故事【重返申訴案現場】被剝掉的,不只是襪子【黑鍵與白鍵之間】當我的故事遇上維也納的故事【與孩子一國】與你們一起練習說再見. ...

人本教育札記 第313期:思考課綱成為新公民 (電子雜誌)

出版日期:2015-07-01
思考課綱 成為新公民◎編輯部歷史課綱的議題已經延續數年,經歷過檢核小組的突入、歷史學者的聯署反對、公民團體的串連抗議以及教育部的敗訴。如今,

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過後的新課綱幾乎確定將於八月一號上路。回看這一連串的抗爭 ...

未定之圖:觀空間 (二手書)

出版日期:2017-10-07
出版社:漫遊者文化
二手書交易資訊
地圖的目的不是再現,而是觀。圖探究的是輪廓而非疆域。輪廓如層疊交織之文本。觀圖是為了透過其未定未知的輪廓,去體會其靈神。☆作者米龍2017年10月來台講學一個月,並於10月28日下午於信鴿書店舉辦新書 ...

未定之圖:觀空間 (電子書)

出版日期:2017-12-05
出版社:漫遊者文化
地圖的目的不是再現,而是觀。圖探究的是輪廓而非疆域。輪廓如層疊交織之文本。觀圖是為了透過其未定未知的輪廓,去體會其靈神。我們通常將地圖視為指引、導向的工具,可以確認疆界地域的現實範圍。然而,在旅行中如 ...

危險心靈 (二手書)

作者:侯文詠
出版日期:2003-06-23
二手書交易資訊
侯文詠繼《白色巨塔》後,睽違四年最新長篇力作!如果一間間教室聽不到嘻笑的聲音,看不到活蹦的身影,那麼它跟長達十二年的監獄刑期有什麼差別?有沒有人想過,有沒有可能監獄禁錮的只是無形的思想?能夠酷刑迫害的 ...

老師的謊言:美國高中課本不教的歷史 (二手書)

出版日期:2015-02-04
出版社:紅桌文化
二手書交易資訊
全球暢銷百萬冊,開拓新思維的史學巨作深入剖析美國人最想遺忘的美國史榮獲美國圖書獎 American Book AwardOCC傑出反種族歧視學術獎 Oliver Cromwell Cox Award ...

醜孩子 2 (二手書)

出版日期:2008-07-01
出版社:大可出版社
二手書交易資訊
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大明英烈傳 (二手書)

作者:郭勳
出版日期:1991-03-01
二手書交易資訊
朱元璋少年貧困,十七歲入皇覺寺做和尚,二十四歲投郭子興當親兵;靠著劉伯溫等多位友人的協助,以及他自己的睿智、毅力而成為歷史上傑出的軍事家。. ...

設計的實戰法則:微調就立刻加分,說服力百分百

作者:宇治智子
出版日期:2021-07-01
出版社:如何出版
★暢銷70 萬本的「基本」系列,《基本設計力》作者全新力作!★明確「Before」 → 「After」範例,清楚感受修改後的差異!覺得自己的設計好像「少了點什麼」時,就用每章前的課題+解決方案來

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我們為什麼反對「課綱微調」

出版日期:2015-11-17
◎2015年台灣最具爭議的教育事件,讓師生走上街頭、佔領教育部。今日的事件是明日的歷史,本書收錄31篇課綱

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爭議中的重要文章,為事件留下重要記錄。◎全書文章依照發表時間排序,呈現課綱事件每階段的爭議 ...

未定之圖:觀空間

出版日期:2017-10-07
出版社:漫遊者文化
地圖的目的不是再現,而是觀。圖探究的是輪廓而非疆域。輪廓如層疊交織之文本。觀圖是為了透過其未定未知的輪廓,去體會其靈神。☆作者米龍2017年10月來台講學一個月,並於10月28日下午於信鴿書店舉辦新書 ...

危險心靈

作者:侯文詠
出版日期:2003-06-23
二手書徵求
侯文詠繼《白色巨塔》後,睽違四年最新長篇力作!如果一間間教室聽不到嘻笑的聲音,看不到活蹦的身影,那麼它跟長達十二年的監獄刑期有什麼差別?有沒有人想過,有沒有可能監獄禁錮的只是無形的思想?能夠酷刑迫害的 ...


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