從我 到我們
重新定義群我關係
沒有人是一座孤島。
你我就像一塊塊拼圖，拼貼組合成豐富多元的台灣社會。
如何找到自己在世界的定位，跟各種「利害關係人」相處，
並相信自己有改變的力量，攸關個體與群體的未來。
「我們所需要的並不是巨大的才能，而是對正義真誠的愛和對真理的尊重。 」 ─盧梭
培養新世紀公民，教出負責任、不冷漠的下一代
教育特刊的主軸：何謂公民意識？我們的主張是：
1. 關心公共議題
2. 權利和義務的方面有思辨能力，promote思辨能力，教出負責的小孩
3. 避免冷漠，多管閒事
4. 思考個人自由vs.集體利益的問題
5. 有世界公民感
有人說這是一個混沌未明、一切不確定的年代，每個人要承擔的風險與責任，比過去更深更重。但是，我們也注意到，這也是一個權利意識凌駕責任義務的時代，從學生、員工到消費者，乃至於國家的公民，大家的權利意識都抬頭了，校園教育、企業管理、國家治理，都比過去更困難。
這也是《天下教育特刊》今年重點將鎖定在公民教育的原因。我們認為，國家要往前邁進，不再陷入各種意識型態鬥爭糾葛，就必須推廣公民意識，培養有權利意識、關心公共議題、能負起責任、有參與意願的一代。
各界推薦
特別收錄 / 編輯的話：
編者的話
誰最害怕自由？
文／編輯部
對四、五年級的父母、師長來說，公民教育是記憶中的生活與倫理課，或要求「愛國家、愛民族」的軍訓、三民主義課。
這些用特定意識型態，關注公共議題的學習，加上「兄友弟恭、父慈子孝」的國學背誦，形塑了大家認知世界的基本架構。
解嚴後，這個世界快速在眼前崩解。人民當家作主之後，社會的每個決定，都需要每個人花更多時間，去深入理解、做出判斷。每天，新聞裡快速浮沈、視情況改變立場的議論，也需要更多精神去判讀：到底，身邊世界的真相為何？
網路虛擬世界的出現，更讓大部份成年人，突然都成了落後指標，判斷完全失了準頭。（見一三八頁）
沒有標準答案的管教
面對自由民主的新世界，隨時跟全球互動的敏感世代，如何管教、治理，成了世界各國家長、老師的困擾。因為，影響孩子的管道愈來愈多元。沒有標準答案的規範，讓脫韁的感覺，愈來愈嚴重。
學生自治？教師治校？除了爭取權利，如何培養出更負責任的新生代？
事實上，今天校園的問題，更多是選不出學生會長，根本沒有人要當。因為，大多數父母、學生都認為：只要念書就好，其他什麼都不用管。
「培養出一群很自私自利、生活上只會念書，其他都不懂、更不想參與的年輕人，」台師大公領系教授林佳範，觀察到新生代對公共事務的冷漠。
難怪，英國文學家蕭伯納說，「自由意味著責任。因此，大多數人都害怕自由。」新世紀的公民，需要承擔更多、更大的責任。
事實上，不少人已經看出，面對新世紀的生存，關注公共事務、溝通協調不同利益、整合出行動方案的「公民素養」，是影響個人競爭力、國力的關鍵技能。（見二十四頁）
校園裡，也有老師針對思辨、負責、尊重、參與、閱讀等能力，開始了新的公民教育實驗，帶孩子學習處理從「我」到「我們」的關係。（見九十頁）
教育部，也開始從十二年國教、大學通識課，投入加強公民教育的新資源。（見五十二頁）
此外，《天下》教育特刊小組，還請處理過複雜群我關係的「達人」們，來分享他們的經驗。（見三一八頁）
但除了授課、觀念，台灣公民教育真正的缺憾，還在「知行合一」。
《天下》主筆林倖妃深入後山學校，發現老師怕「資訊鴻溝」，拚命申請計劃買電腦、教學生上網。但她一手訓練出來的「好」學生，網路霸凌、上網援交、偷東西網拍樣樣來，傷透她的心。
如何教出負責任、不冷漠的新公民？是民主化的台灣，最緊迫的下一個課題。 ■
特別收錄 / 編輯的話：編者的話
誰最害怕自由？
文／編輯部
對四、五年級的父母、師長來說，公民教育是記憶中的生活與倫理課，或要求「愛國家、愛民族」的軍訓、三民主義課。
這些用特定意識型態，關注公共議題的學習，加上「兄友弟恭、父慈子孝」的國學背誦，形塑了大家認知世界的基本架構。
解嚴後，這個世界快速在眼前崩解。人民當家作主之後，社會的每個決定，都需要每個人花更多時間，去深入理解、做出判斷。每天，新聞裡快速浮沈、視情況改變立場的議論，也需要更多精神去判讀：到底，身邊世界的真相為何？
網路虛擬世...
目錄
編者的話 誰最害怕自由？ 文／編輯部
金像獎影帝 李察．德瑞福斯
Leaders Talk 看政論節目 當不了好公民 整理／吳怡靜
專欄 三星不是賭博 而是創造命運 文／南方朔
會做人比腦袋好重要 文／洪蘭
唯精唯一的瑞士教育 文／劉順仁
差異化 不能用說的 文／邱奕嘉
持續加速 不怕輸在起跑點 文／郭特利
中國人的「蘋果拜物教」 文／王冠璽
台韓明年都沒有好消息 文／安德森
重新定義群我關係
從我到我們 文／編輯部
《天下雜誌》獨家調查
最瘋網的八年級 不一樣的愛國觀 文／吳挺鋒
最愛公投的國家
瑞士 教出最負責任的選民 文／吳韻儀 老師不教公民課
芬蘭 公民教育為何又是第一？ 文／陳一姍
公民課不能用「背」的
美國 實作課訓練問題解決力 文／陳一姍
明辨是非 做該做的事
公民五大技能 思辨 文／游常山
台北大學 王冠生
先把老師的論述能力找回來 文／吳挺鋒
鍛鍊會思考的Ｙ世代國軍 文／江逸之
二十歲世代 如何打官司？ 文／游常山
建中洛城法網 公民課玩真的 文／游常山
中山 菁英女孩玩「智幣」、學互助 文／游常山
反ＢＯＴ 附中生大膽嗆學校 文／游常山
搞懂潛規則 換你玩媒體 文／林倖妃
僑榮國小
芭樂遇見瑪利亞 拍片分享愛 文／林倖妃
網路——要玩也要負責任
負責 文／林倖妃
輔大生命力新聞
二十歲新聞眼 緊追社會脈動 文／林倖妃
FaceParty 老師也愛冒險網趴 文／林倖妃
那一年，柚子爺爺教會我們的事 文／林倖妃
葉奇鑫 第一代宅男當爸爸 文／林倖妃
網路公民運動
改變 從線上到地上 文／林倖妃
Google 在雲端管理員工 文／林倖妃
買買氏 把農夫變偶像 文／林倖妃
建立正向的人我關係
尊重 文／陳慧婷
羅東社區大學
從同志到植物 帶你聽見多元聲音 文／陳慧婷
安順國中、玉豐國小
修復式正義 弭平校園衝突 文／陳慧婷
壯圍國小
大手牽小手 牽起體貼的心 文／陳慧婷
清水國小教《民主基礎》
十歲也能談隱私 文／陳慧婷
元智大學 梁家祺
插秧課 種出環保意識 文／白詩瑜
性別平等教育
顛倒養 讓女生攻球、男生縫紉 文／陳慧婷
羅東高中 胡敏華
高舉彩虹旗 文／陳慧婷
羅東社區大學
從同志到植物 帶你聽見多元聲音 文／陳慧婷
安順國中、玉豐國小
修復式正義 弭平校園衝突 文／陳慧婷
壯圍國小
大手牽小手 牽起體貼的心 文／陳慧婷
清水國小教《民主基礎》
十歲也能談隱私 文／陳慧婷
元智大學 梁家祺
插秧課 種出環保意識 文／白詩瑜
性別平等教育
顛倒養 讓女生攻球、男生縫紉 文／陳慧婷
羅東高中 胡敏華
高舉彩虹旗 文／陳慧婷
舉手之勞 就能改變世界
參與 文／周原
逢甲大學
通識沙龍 主動學習不打烊 文／吳挺鋒
新北市 新莊高中
出發！到安寧病房上公民課 文／周原
台北市 河堤國小
行動小學堂 培養社會參與力 文／周原
桃園高中辯論社
激辯「小三」 辯出犀利責任感 文／周原
「義築」建築家 簡志明
一磚一瓦 為弱勢築巢、築夢 文／周原
緊急救護志工 陳羿茹
花樣青春 因助人而精彩 文／周原
荒野保護協會 李翰林
博士志工 守護台灣環境正義 文／周原
挑戰前總理 佘雪玲
24歲青年參政 喚醒新加坡民心 文／周原
打開書本 讀出無限可能
閱讀 文／廖雲章
新北市 大成國小
三讀策略 精進語言力 文／廖雲章
台南市 文昌國小
唯我「讀」尊 讀出府城書卷氣 文／廖雲章
屏東縣 凌雲國小
在菜市場朗讀 小學校展現大志氣 文／廖雲章
台東縣 瑞源國小
閱讀是憲法 保障孩子人生選擇權 文／廖雲章
嘉義縣 雙溪國小
晨讀十分鐘 改變學生氣質 文／廖雲章
經營，從倫理做起
企業新公民 文／游常山
杜邦 讓員工學會「尊重」 文／游常山
渣打 學習以利益為基礎的協商 文／游常山
鳳梨合作社 讓員工也變老闆 文／游常山
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專欄 三星不是賭博 而是創造命運 文／南方朔
會做人比腦袋好重要 文／洪蘭
唯精唯一的瑞士教育 文／劉順仁
差異化 不能用說的 文／邱奕嘉
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台韓明年都沒有好消息 文／安德森
重新定義群我關係
從我到我們 文／編輯部
《天下雜誌》獨家調查
最瘋網的八年級 不一樣的愛國觀 文／吳挺...
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