現在的學校,多變成整套的機械作用,上課下課,鬧得頭昏眼花。進學校的人大多數除了以得畢業文憑為目的以外,更沒有所謂意志,也沒有機會做旁的事。有志的青年們,雖然不流於這種現象,也無從跳出圈套外,於是改造教育的要求,一天比一天迫切了。我這兩年來清華學校當教授,當然有我的相當抱負而來的。
我要想把中國儒家道術的修養來做底子,而在學校功課上把它體現出來。在已往的儒家各個不同的派別中,任便做那一家都可以的,不過總要有這類的修養來打底子,自己把做人的基礎先打定了。
作者簡介:
馮友蘭(1885-1990),字芝生,現代著名哲學家,曾任燕京大學、西南聯大、清華大學、北京大學哲學系教授。其哲學作品為中國哲學史的學科建設做出了重大貢獻,被譽為現代新儒家。
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我要想把中國儒家道術的修養來做底子,而在學校功課上把它體現出來。在已往的儒家各個不同的派別中,任便做那一家都可以的,不過總要有這類的修養來打底子,自己把做人的基礎先打定了。
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馮友蘭(1885-1990),字芝生,現代著名哲學家,曾任燕京大學、西南聯大、清華大學、北京大學哲學系教授。其哲學作品為中國哲學史的學科建設做出了重大貢獻,被譽為現代新儒家。
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