大學的教育功能不僅是教育培訓、培養專門人才，更在於造就人，養成健全的人格、訓練獨立思考的能力，讓大學生的思維能夠與人類文明所取得的共同成果保持同一方向的聯繫。
人文就是審思人生，對生命進行終極意義的叩尋，對人類的生存狀態與命運進行全方位的深層觀照。人文精神本質上是一種自由、自覺、批判的精神。
大學理應是人文精神的一面旗幟，是大學生“精神成人”的搖籃。
無邊無際的茫茫宇空，懸浮著一顆藍色的星球，它是如此孤寂，但卻是我們惟一的家園。幾十億不同民族、不同國度的人要擠在這小小的地球上生息繁衍。地球人該如何共處以求得和平與共同發展？如何確保弘揚科學精神而不至於滑向科學主義？怎樣才能讓人類的活動不致破壞我們惟一的家園？這需要我們以一個世界公民的身份去追尋答案。
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人文就是審思人生，對生命進行終極意義的叩尋，對人類的生存狀態與命運進行全方位的深層觀照。人文精神本質上是一種自由、自覺、批判的精神。
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無邊無際的茫茫宇空，懸浮著一顆藍色的星球，它是如此孤寂，但卻是我們惟一的家園。幾十億不同民族、不同國度的人要擠在這小小的地球上生息繁衍。地球人該如何共處以求得和平與共同發展？如何確保弘揚科學精神而不至於滑向科學主義？怎樣才能讓人類的活動不致破壞我們惟一的家園？這需要我們以一個世界公民的身份去追尋答案。
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