本書是為適應高等師範院校生物學教育專業及中學生物學課程和教學改革的需要而編寫。本書以研究新世紀中學生物學教師所需要的教材分析原理及對現行中學生物學教材的分析為主要研究內容;以理論系統、實踐性強、方法新穎、語言簡練、內容全面而又便於自學為基本要求。全書分為上、下兩篇,共13章,主要闡述了教材的功能及評價、教材分析的基本原理、教材選擇、教材整體分析、教材的比較研究、教學設計、教材局部分析等內容。在分析原理的基礎上,對我國已經出版的十幾套初、高中生物學課標教材進行了整體分析,對人教版初中四冊教材、普通高中必修三冊教材進行了系統的局部分析。
理論與實踐緊密結合是本教材一大特點。因此,本書既可作為高等師範院校生物學教育專業學生、中學生物學教師進修的教材;也可作為生物學教學論專業的研究生、生物學教育碩士研究生、生物學教學研究機構及中學生物學教師的參考書
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理論與實踐緊密結合是本教材一大特點。因此,本書既可作為高等師範院校生物學教育專業學生、中學生物學教師進修的教材;也可作為生物學教學論專業的研究生、生物學教育碩士研究生、生物學教學研究機構及中學生物學教師的參考書
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