◎教師資格考+各校教甄國語文試題全收錄，考情趨勢絕不遺漏
◎條列式詳盡解析，為何選為何錯為何這樣寫讓你真正搞懂考題重點
◎試題分析快速了解出題方向，再多變的題目也不害怕
114年教師甄試可以從三大面向來分析。
第一是教育部公辦的考試、各縣市的聯招等，仍維持50題選擇題，或是選擇題配合綜合手寫題的考法，基本分數是國字形音義、各課重要文意、修辭、國學常識等。但是與往年不同的是，閱讀文意的考題也開始變多，須要閱讀的題目越來越長，更考驗教師的閱讀文意判斷與理解。
第二是各校的獨招考題仍是五花八門、百花齊放，基本分考題如「名詞解釋」，測驗老師們對國學常識的了解，其次每校都會要求老師設計教學活動、或是設計彈性課程、多元選修課程，要求備考教師計畫一學期或一學年的教學大綱、教學目標與進度，這樣的考題有一定的鑑別度，既考驗老師對課程的掌握度，也觀察老師自己是否有跟上新課綱的教學要求與改變。
另一種考法就是「文章分析及鑑賞」，多半是列舉新詩一首，請老師賞析內容、寓意，進階考法則是會希望老師如何融入國語文教學中、如何設計相關新詩賞析課程。
第三是要求老師針對指考、學測等國寫、綜合題型出題，此類有兩種考法，一是將考古題入題，要求老師解題、並思考如何引導學生了解；二是提供文本、素材，希望老師依素材來設計國寫或是綜合題型的題目。就校方用意來推斷，也是希望看出老師們是否已經了解現在大考國文科的考試方向，並能提供一定的教學品質。
未來準備方向仍是要抓緊108課綱的核心，務必熟悉課綱的理念、學習表現與學習內容。配合國、高中現行教材，精讀各版本的國文課本，尤其是必選的經典古文與詩詞，包含文章的內容、寫作手法、作者背景、思想流派等。
傳統的核心文學素養與知識、文言文閱讀與翻譯也不可偏廢，範圍廣泛，不僅限於課本。建議多閱讀先秦諸子、唐宋古文八大家、明清小品等經典篇章。
強化準備寫作與教學實務能力，像是作文教學的課程設計、國語文相關教案撰寫，試題可能會結合實際情境，要求根據課綱設計教學活動、編寫教案或設計評量，這考驗的不僅是知識，更是教學應用的能力。
未來的教甄國文試題，將更著重於看出老師的素養導養與實務應用能力。單純的背誦已經不足以應對，需要能融會貫通、靈活運用所學知識，並將其轉化為實際的教學方法。
這本書裡收錄了114年各校教甄國語文試題以及教師資格考試題，並逐題都有詳盡解析，每個選項都以條列的方式讓你了解為何錯、為何選，申論題也示範擬答讓你了解為何這樣寫，透過練習題目與解析重新複習考試重點，了解考試趨勢、出題方向，就能在浩瀚茫茫的學海知識中看見上榜的明燈，不浪費時間，能更專注在重要必考的題型上，早日上岸。

作者簡介：

邱鉦倫
學歷：東華大學中國文學所博士
著作：
素養導向--幼兒園/國小/中學教師資格考國語文能力測驗全真模擬試題
國語文歷年試題解題聖經(十)109年度
國語文歷年試題+模擬試題解題聖經(十一)110年度
國語文歷年試題解題聖經(十二)111年度
國語文歷年試題解題聖經(十三)112年度
國語文歷年試題解題聖經(十四)113年度

李宜藍
經歷：文學週刊編輯、補教老師
國語文歷年試題解題聖經(七)106年度
國語文歷年試題解題聖經(九)108年度
國語文歷年試題解題聖經(十三)112年度
國語文歷年試題解題聖經(十四)113年度

曾珮琦
學歷：
國立中央大學中文博士班肄業
私立淡江大學中文碩士
研究領域以先秦諸子、中國思想史為主。曾任康寧專校兼任國文講師，現為專職作家。
著作：
《圖解老莊思想》
《樂知學苑‧莊子》
《《老子》「正言若反」之解釋與重建》

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