黃仁勳說, 若是回到大學, 他會選讀物理科學( p h y s i c a l science),而不是電腦科學。若能精通物理,則無論求學或就業,都可占盡優勢。
精通物理,需要能辨別相似術語/原理間的不同,並善加連結。例如:「力量&衝量」有何不同?「溫度&冷熱」有何差別?「慣性定律&慣性座標」又有何關聯?
作者累積20餘年,投入物理教材教法的研發,並透過實際課堂檢驗及改進。本書精選的這些教材,直擊常見迷思,融入生活實例,設計成﹝學習單+解答剖析﹞。藉由情境化、主動學習,引領讀者達到見樹又見林之目標。
本書適合高中或大學學生、物理教師/教授,及從事科技領域,需要扎實物理基礎的人們。期待讀者能享受書中所帶來的知性成長。
作者簡介:
張慧貞
‧Ohio State Univ. 物理碩士
‧紐西蘭Waikato University 科教博士
‧逢甲大學 光電系/物理教學中心 教授
‧彰化師大 物理系(物理教育組) 教授(退休)
著作/推廣:
‧「創新物理教材教法」專書 (國科會補助/推薦「科教專書」)
‧物理雙月刊「觀念物理」專欄;科學月刊專文
‧American Journal of Physics, The Physics Teacher, International Journal of Science Education, European Journal of Physics等期刊論文。
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訂購本商品前請務必詳閱退換貨原則。作者:張慧貞
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黃仁勳說, 若是回到大學, 他會選讀物理科學( p h y s i c a l science),而不是電腦科學。若能精通物理,則無論求學或就業,都可占盡優勢。
精通物理,需要能辨別相似術語/原理間的不同,並善加連結。例如:「力量&衝量」有何不同?「溫度&冷熱」有何差別?「慣性定律&慣性座標」又有何關聯?
作者累積20餘年,投入物理教材教法的研發,並透過實際課堂檢驗及改進。本書精選的這些教材,直擊常見迷思,融入生活實例,設計成﹝學習單+解答剖析﹞。藉由情境化、主動學習,引領讀者達到見樹又見林之目標。
本書適合高中或大學學生、物理教師/教授,及從事科技領域,需要扎實物理基礎的人們。期待讀者能享受書中所帶來的知性成長。
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張慧貞
‧Ohio State Univ. 物理碩士
‧紐西蘭Waikato University 科教博士
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‧「創新物理教材教法」專書 (國科會補助/推薦「科教專書」)
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