本書是全方位認識「批判思考」最佳的捷徑
世界愈快，思考更要慢、下、來
眾聲喧嘩，意見更需擲、地、有、聲
辨認真偽、畫對重點、解對問題、有效溝通、不要被騙，
你需要：看穿13大邏輯謬誤、問對思辨10問，讓對話理性持續下去★ 全美大專院校通識課程指定與推薦用書
★ 暢銷數十國，改版12次，因應資訊狂潮時代推出「全面進化版」
★ SAT、GRE、GMAT、TOEFL、IELTS、TOEIC……大考口說、寫作必備教材批判思考並非批評與指責，不僅代表反省與剖析的能力，亦是「找真相」、「不受騙」、「有效溝通」、「提升說寫品質」的必備工具。
「母親：妳和男友出去為何不老實說？」
「女兒：厚！妳老是找我麻煩。」
→不吵架就能解決「顧左右而言他」謬誤，作者有高招！
人民：我認為美國入侵伊拉克的決定錯了。 政客：你為什麼痛恨美國？
→不是愛，就是恨、不是一，就是二，怎麼避免落入對手製造的「假困境」謬誤？
「針對婚姻平權，為什麼有些理性的人說同性戀形同傳染病，堅決反對？其他同樣理性的人則表示性傾向乃天生，完全支持？」
→認同與反對之前，你看得出正反兩方各持哪些「價值觀偏好」，因而水火不容嗎？
◈了解批判思考的基礎方法，在巨量資訊中篩出有用論點，在無用雜訊中做出理性判斷
檢驗你習慣哪一種思維方式？有沒有問題？需不需要改變？
▍海綿式思考：習慣「被動吸收」、不假思索地「記住」新知和觀點，不會主動取捨及評價資訊內容。
▍淘金式思考：傾向「帶著問題」去「主動思考」資訊真偽，並與之保持「互動」，做出客觀評價。
▍弱義批判思考：運用批判思考維護既有觀點，消除與自己不同的意見。
目標：求贏！排除異己。
▍強義批判思考：檢視自身、外來觀點一視同仁，避免自欺和從眾。
目標：求真！透過「質疑」擁抱新觀點、嘗試新的可能。
◈使用者現身說法就是好產品、研究報告都對、專家意見最可靠、？
謬誤就是一種詭計！學習建立屬於你的「謬誤清單」：檢驗6種常見「證據」，避免不慎落入邏輯陷阱。
◈畫對重點、解決問題、獨立思考、分辨真偽、培養公民素養……一切都從「問對思辨10問」開始
∥分辨議題、結論、理由∥
Q1 議題與結論是什麼？
Q2 理由是什麼？
Q3 有無曖昧不明的語言？
∥拆解邏輯，找出邏輯謬誤∥
Q 4 有無價值觀衝突與描述性假設？
Q 5 推理過程有無謬誤？
Q 6 確認證據可不可信？（個人經驗、案例、證詞、專家意見、研究報告）
∥檢驗證據──合理懷疑一切∥
Q 7 是不是還有「另一個成因」？
Q 8 統計數字是否騙了你？
Q 9 哪些重要資訊「被消失」了？
Q 10 有沒有更合理的結論？
拒絕求快的直覺謬誤，回歸求真的「慢想」過程。說服人或被說服之前──先問出「慢想」過程中最重要的「10問」，就能一一揪出邏輯謬誤，導出隱藏的真相與本質！
※本書為2011年《問對問題，找答案》新版
作者簡介：
尼爾‧布朗 M. Neil Browne
在博林格林州立大學（Bowling Green State University）教授批判思考、偉大思想、經濟學與法律達五十年之久，與此同時，他也完成五十五本書與一百七十篇跨學科的專業研究論文。布朗教授以批判思考為主，在全美最負盛名的機構傳道授業，學生包括大專院校教職員工、企業經理人、高階公務人員等。近來獲邀至土耳其、中國的國際批判思考大會發表演說。
布朗教授在博林格林創辦「榮譽學人學習社群」（Honors Scholars Learning Community），致力提升該校傑出學子的批判思考與倫理思辨能力。批判思考能力也讓布朗教授在全美大學校際模擬法庭、冥想、阿拉伯聯盟高峰會內部團隊等，擔任成功的教練。
史都華‧基里 Stuart M. Keeley
在伊利諾大學取得博士學位，於博林格林州立大學擔任心理學教授，三十年教學生涯始終活躍並樂在其中。基里教授在大學部與研究所專授變態心理學與臨床衡鑑，同時在大一開設批判思考課多年。二〇〇〇年獲聘博林格林「心理系特聘教授」。
基里教授著作甚豐，除本書外另有：《成為頂尖大學生》（Striving for Excellence in College，暫譯）、《問對問題：變態心理學篇》（Asking the Right Questions in Abnormal Psychology，暫譯）、《網路心理學：如何評價線上資源》（Psychology on the Internet: Evaluating Online Resources，暫譯）等。他所發表的數十篇心理學與高等教育相關論文，在教育學、社區精神健康訓練、決策等領域居領導地位。退休後仍熱中傾聽與閱讀，亦是才華洋溢的作家。
譯者簡介：
羅耀宗
台灣清華大學工業工程系、政治大學企業管理研究所碩士班畢業。曾任《經濟日報》國外新聞組主任、寰宇出版公司總編輯。著有《Google：Google成功的七堂課》、《第二波網路創業家：Google, eBay, Yahoo劃時代的繁榮盛世》。譯作無數。曾獲時報出版公司2002年「白金翻譯家」獎。現為財金、商業、科技專業自由文字工作者、《哈佛商業評論》全球中文版特約譯者。
蔡宏明
政大企管學士，菲律賓亞洲管理學院企管碩士。歷任台泥企劃科長、中法合資的達和環保總管理處長、同宏科技總經理、新纖投資顧問、達輝光電財務長等。譯作有《N世代衝撞》（合譯）、《誰，決定了你的業績》、《老闆不會明說，卻很重要的12件事》、《職場成人溝通術》、《成就是玩出來的》、《尤瑞奇樂於工作的七大秘密》等，譯著頗豐。
黃賓星
旅居英國、德國、日本求學與工作多年，現居台灣專事中英德日翻譯。
章節試閱
前言
「我很清楚具備思辨能力、能提出好問題是多棒的一件事，卻苦於不知道該問什麼、怎麼問。」的確，許多人都在討論批判思考的教學與學習，也很清楚批判思考必備的條件是有系統的提問。但要提出哪些問題？判斷他人言論時，這些提問又如何幫助我們做出縝密客觀的評價？
本書目前來到了第十二版。在這一版，我們有些話想說。民主最好的體現，端視人民有無思辨能力！因提出批判問題而下的決定、形成的信念，值得我們抬頭挺胸，自信以對。如果你能透過該特定標準檢視一件事後，再決定去相信它，請為自己感到驕傲；這麼做，讓我們能跨越文化，和所有愛好思考的人遵行同樣一套思維標準。
首先，由於學生與使用本書的老師不斷給予回饋，本書得以持續修正、進步。至今獲致的成就，以及多國讀者紛紛給予正面評價，讓我們感到無比喜悅，同時也戰戰兢兢，深知必須比以往投入更多心力來教育大眾「問對的問題」。
位高權重的人，應更懂得分辨哪些事實是「假新聞」，以其他事實來證實自己的主張。無論事實有爭議，或不完整、需要更多證據來佐證，都是有益的。這也警惕我們，主張任何「事實真相」之前要更加慎重。然而，只為了做出特定的結論而假設「我知道的真相和你一樣」，可謂對智慧最嚴重的背叛。
人類始終需要批判思考，尤其是歷史上此時此刻，有人提出科學「只是另一種觀點」。
面對新的建議，無論接受或拒絕，做決定都越來越難了。我們每天都面臨大量資訊轟炸，試圖說服我們，而其中諸多觀點高度分化，訴諸的往往是大腦的情感面而非理性。不在乎證據、胡亂使用語言的例子隨處可見，在許多公開場合討論中比誰的聲音大，而非誰有理。對自己心中認定的真相深信不疑，即「真相感」（truthiness，又譯「以為或希望是真實，卻非事實」）、亦或對真相漠不關心的現象，已越來越普遍。
隨著我們萌生新的想法，並因應讀者與時俱進的要求，在增修內容時維持本書一貫的特色，是我們隨時謹記在心的最高原則。譬如，我們最在乎的是簡潔易讀的特性，至今為止的經驗也讓我們堅信：在批判性提問技巧的教學領域中，這本輕薄小書的確不負所望，成效良好。
此外，本書也持續締造同類書籍無法達到的成果。此次改版提供一套整合度高、一以貫之的提問技巧，運用層面廣泛，同時採取非正式的口語風格。（我們是為一般閱聽大眾而寫，而非針對任何特定的專業族群。）
有個特色值得一提，那就是本書不僅適合用於課堂討論，更適用於教室之外的無數生活體驗。與批判思考有關的習慣和態度可以運用在消費、醫療、法律和一般道德問題的抉擇。外科醫師建議你進行手術時，運用本書所列舉的批判性問題來發問，聽聽醫生怎麼回答，再從中去尋找答案，或許會對你產生攸關生命的巨大影響。再者，練習批判思考的提問有助於增加一般知識，也能引領我們更正確看待眼前的世界，發現理解世界更好的方式，以及讓世界變得更好的方法。
本書對什麼樣的人最有幫助呢？我們在過去的教學經驗中接觸到能力各不相同的學生和讀者，而本書所指導的觀念和技巧亦適用於所有學科和課程。事實上，本書過去的版本曾運用於法律、英語、醫藥、哲學、教育、心理學、社會學、宗教和人文科學領域，也在多所高中開課。
針對某些特定用途，本書就更不可或缺了。通識課程的教師可將本書列為指定讀物，以便向學生說明課程要求；強調申論寫作（expository writing）的英語寫作課程，可以本書作為評量文章結構的範本，同時亦可將本書當成檢核表，避免寫作時容易犯下的錯誤。當然，這本書也可以直接當作指導批判性閱讀和思考技巧的教科書。
本書雖主要源於我們的授課經驗，亦適用於指導一般大眾養成閱讀和傾聽的習慣。書中提到的技巧，是讀者思辨時都需要培養的基礎能力。無論讀者的教育程度為何，本書所強調的批判性問題應足以強化推理能力。
第四章 曖昧不明的語言
確認關鍵字詞或措辭的真正意義，是決定要不要同意某人意見的基本步驟。如果沒有探討重要語彙和措辭的意義，很可能因此弄錯作者真正的意見，產生牛頭不對馬嘴的反應。以下這個例子將說明，為什麼了解溝通者遣詞用字的意義那麼重要。
近來一份大學教練的數據紀錄顯示，經驗越豐富的教練，校隊比賽獲勝的機率越高。教練們多年的棒球經驗，顯然變成帶隊知識，引領球隊邁向成功。
作者所說的是哪種經驗？在我們獲得更多資訊之前，實在很難對這段論述發表什麼感想。是指多年打棒球經驗嗎？這名教練帶隊參加過多少比賽？參加賽事的層級為何、有多久經驗？在我們對作者所提的「經驗」造就多少勝仗有更多的認識之前，無法發表任何想法或評論。
這個例子說明了一個要點：除非你了解重要語彙和措辭的意義（明示或暗示），否則無法對某項論述有所反應。如何解釋這些語彙或措辭，往往影響推理的可接受度。因此，在你能夠決定接受某項結論或另一項結論的程度之前，必須先發掘結論和理由的確切意義。雖然它們的意義乍看之下似乎再明確不過，但事實往往並非如此。發掘和釐清意義，需要運用我們的意識、按部就班去做。本章建議了一套流程，將重點聚焦於下列問題。
●有彈性，反而容易產生混淆
我們所用的語言相當複雜。如果一個字只有一種大家都同意的意義，就比較有可能取得有效的溝通，但是大部分的字詞都有一種以上的意義。
以自由（freedom）、下流（obscenity）、快樂（happiness）等字詞的多種意義來說，這麼多的意義，在確定某項論述的價值時，可能製造嚴重的問題。比方說，某人主張某份雜誌因為內容太過下流而不應該出刊時，除非你了解作者所說的「下流」是什麼意思，否則無法評估論述的對錯。這段簡短的論述，很容易找到結論和支持理由，但是推理的品質難以論斷，因為作者含糊不清地用了下流一詞。因此，就算你能確定別人所說話語的基本結構，還是必須絞盡腦汁，去思考那個結構中若干字詞的意義。
提醒你：我們經常誤解所見所聞的含義，因為我們以為字詞的意義一目瞭然。在你讀和聽的時候，務必要找出曖昧不明的字詞；如果不這麼做，你可能根本不曉得對方在說什麼。
字詞或措辭在我們檢視的論述中，意義模稜兩可、難以確定時，就需要進一步釐清，才能判斷推理是否妥當。
遣詞用字含糊不清，不見得有任何不公平或不當的意圖。事實上，許多文件，譬如憲法，就故意留下一些模糊的空間，以利文件與時俱進，容許某些關鍵字詞意思之改變。的確，就因為我們仰賴文字來傳達自己的意思，所以「含糊不清」在所難免。但論述不能也務必避免「含糊不清」。當某人設法說服我們相信或做某事時，這個人就有責任澄清任何可能的模糊處，如此，我們才能考慮其推理的價值。
●確定關鍵語彙和措辭的位置
要找出究竟是哪些語彙或措辭曖昧不明的第一步，是利用內文所述的議題為線索，去尋找可能的關鍵詞彙。關鍵語彙或措辭，是指在議題的情境脈絡中，有一個以上合理意義的詞彙，也就是說，你必須先釐清這些詞彙的意義，才能決定是否同意溝通者的結論。我們來談兩個被廣泛討論的議題：
一、高收入者比較快樂嗎？
二、實境節目打造出來的生活，是否會誤導大眾？
以上每個議題的作者或說話者都必須先釐清某些措辭之後，各位才能評估他們對議題發表的言論。下列措辭都有可能含糊不清：「高收入」、「快樂」、「誤導大眾」等。因此，在你閱讀針對這些議題發表的文章時，必須非常注意作者如何定義那些詞彙。
確定哪些語彙或措辭曖昧不明的下一步，是找出哪些字詞或措辭，對作者下結論的理由十分重要，也就是說，務必找出推理結構中的關鍵詞彙。一旦找到這些詞彙，就可以確定其意義是否曖昧不明。尋找關鍵語彙和措辭時，要把尋找的理由放在心上。因為有人想要你接受某個結論，因此，只要找到會影響你是否接受結論的語彙或措辭就可以。請在理由和結論中尋找。凡是不在基本推理結構中的語彙和措辭，就可以排除。另一個尋找關鍵語彙和措辭的實用建議，就是把下述原則牢記在心：愈是抽象的字詞或措辭，愈有可能出現多種解釋，因此需要作者給予清楚的定義。
為了避免在此所使用的抽象（abstract）一詞語義不明，我們將之定義為：一個詞彙指涉的狀況越是不特別、不明確， 就會越抽象。因此， 平等（equality） 、責任（responsibility）、色情照片（pornography）、侵略（aggression）等字詞，和「平等取得生活必需品」、「直接造成某種事件」、「呈現男性和女性生殖器官的照片」、「故意傷害他人身體」等措辭比起來，顯得抽象許多。後面這些措辭提供較為具體的畫面，意思比較清楚明白。
你也可以用角色互換（reverse role-playing）的方式，確認曖昧不明的重要措辭。也就是問自己：如果你抱持和作者相反的立場，是否可以用不同的方式去詮釋某些語彙或措辭？如果你真的可以這麼做，就能找出曖昧不明的詞彙。比方說，愛看狗狗娛樂節目的人，對於「虐待動物」的定義，與將那類節目視為罔顧動物權益的人大不相同。
●確認是否曖昧不明
現在讓我們運用以上建議的內容，來確定溝通者使用的哪些關鍵詞彙，其實說明得還不夠清楚。務請記住：做這個練習的時候，要不斷提問：「作者這麼說是什麼意思？」並特別注意抽象詞彙。先從一個簡單的推理結構談起：廣告。
我牌安眠藥：藥效強大，三十分鐘見效。
議題：你應該買哪種安眠藥？
結論：（暗示）買我牌安眠藥。
理由：藥效強大，三十分鐘見效。
「買我牌安眠藥」和「三十分鐘見效」措辭似乎相當具體、不言而喻。但是「藥效強大」呢？它的意思清楚嗎？我們不認為如此。為什麼這麼說？我們來做個測試。「藥效強大」含有一個以上的意義嗎？沒錯。它可能代表這種藥會讓你昏昏欲睡，也可能代表會讓你完全失去意識，甚至隔天早上都起不了床。或者，可能還有其他更多種不同的意思。如果所謂的「藥效強大」正好是你所需要的劑量，能讓你將生活作息安排得稱心如意，你會不會更急著按照廣告上的建議去做？因此可知，這個含糊籠統的詞彙很重要，因為它影響了廣告的說服力。
廣告經常充滿曖昧不明的字詞。廣告主總是刻意以含混不清的詞彙，企圖說服你相信他們的產品優於競爭對手。以下是廣告詞曖昧不明的一些例子。請試著找到引號內字詞或措辭的各種可能意義：
無痛是「超強」止痛藥。
終於有本書告訴我們如何覓得和留住「好朋友」。
以上每句廣告詞，廣告主都希望你把最具魅力的意義，賦予那些曖昧不明的字詞。批判性閱讀可以保護你，不做出日後懊悔不已的購買決定。
●情境脈絡與曖昧不明
作者和說話者很少定義他們使用的詞彙。因此，要弄懂語義不明的陳述到底是什麼意思，通常得從字詞所處的情境脈絡去推斷。所謂情境脈絡（context），是指作者或說話者的背景、在特定爭議中慣用的用字遣詞、語義不明處之前和之後的字詞與陳述。這三個要素提供了一些線索，讓我們有機會了解潛在關鍵語彙或措辭的意義。
要是在一篇文章中看到人權（human rights）一詞，你應該馬上問自己：「指的是哪些權利？」如果你檢視情境脈絡之後，發現作者是挪威政府首長，那麼大可判斷，他心裡所想的人權，是指受雇、接受免費醫療、取得合適居所的權利。美國參議員所說的人權，卻可能和他大不相同。他心裡想的，可能是言論、宗教、遷徙與和平集會的自由。請注意這兩種人權版本不見得相容。一個國家可能保障某種形式的人權，卻同時違背另一種形式的人權。你應該設法了解情境脈絡，以釐清這個詞彙的意義。
注意語義曖昧不明的批判性問題，可以讓你站在公正的基礎上，不同意作者所做的推理。如果你和試圖說服你的人，對於推理中的關鍵詞彙，使用不同的意義，那麼你必須先解決雙方的歧見，才能考慮是否接受作者的推理。仔細檢視情境脈絡，以確定關鍵語彙和措辭的意義。如果意義仍不明確，那麼你已經找到語義不明的重要詞彙。若意義很明確，而你並不同意，那麼對於用到那個語彙或措辭的推理，你應該審慎考慮是否接受。
●釐清語義不明的責任歸屬
在找出和釐清曖昧不明的語義之後，如果仍不確定若干關鍵觀念的意義，該怎麼辦？我們建議你對語義不明的理由視而不見，身為主動積極的傾聽者，你有責任提出問題，釐清曖昧不明的語義。但是你的責任僅止於此。想要說服你相信某件事情的是作者或說話者。既然他扮演的角色是說服者，就必須在你覺得語義含糊不清時有所回應。
對於不清不楚的觀念或選擇，你不必回應。如果有位朋友告訴你，應該選修某個課程，因為這個課程「真的不同凡響」，卻沒說清楚到底有什麼不同，那麼你就沒有理由同意或拒絕他的建議。一個人如果不能把推論過程說清楚，就無權要別人相信他。
前言
「我很清楚具備思辨能力、能提出好問題是多棒的一件事，卻苦於不知道該問什麼、怎麼問。」的確，許多人都在討論批判思考的教學與學習，也很清楚批判思考必備的條件是有系統的提問。但要提出哪些問題？判斷他人言論時，這些提問又如何幫助我們做出縝密客觀的評價？
本書目前來到了第十二版。在這一版，我們有些話想說。民主最好的體現，端視人民有無思辨能力！因提出批判問題而下的決定、形成的信念，值得我們抬頭挺胸，自信以對。如果你能透過該特定標準檢視一件事後，再決定去相信它，請為自己感到驕傲；這麼做，讓我們能跨越...
推薦序
批判思考讓你成為更好的人
朱家安╱哲學雞蛋糕腦闆、簡單哲學實驗室共同創辦人
人有別於動物的特色之一，在於我們有能力用語言進行複雜的溝通。在理想的世界，溝通能讓人交流價值、討論真實、化解糾紛。然而理想歸理想，在現實生活裡我們常常對意見衝突束手無策。
這在網路世界尤其明顯。回想一下，你上次在網路上看到兩個人留言意見不同，他們努力表達自己和理解對方，最後達成共識，是什麼時候？如果人類是溝通的動物，為什麼我們面對不同意見，常常只有沉默、憤怒和嘲諷這幾種不怎麼樣的選項？
因為溝通能力需要學，不是你投胎成人類就會自動長出來。
若照字面理解，「批判思考」似乎是一種用來讓別人心情變差的技能。然而批判思考訓練並不旨在精神攻擊別人，完全相反，它是一門關於理解別人並達成共識的學問。
歧見可能出於對價值的不同預設、對事實的不同理解、對推論方式的不同判斷。批判思考訓練讓我們發現人講理的可能性。找到歧見的肇因，就有機會找到化解的方案。
自二〇一八年起，學測國文寫作加考「知性」論說文，考的就是反思價值、確認事實和評估推論的能力。我認為大考中心走在正確的路上，因為在現代自由民主社會，小至個人生活選擇，大到國家政策的公共參與，都需要這些能力。大考中心強調批判思考，長遠看來有助於這個國家的未來世代變得能夠互相理解和講道理。
然而，就像統計和程式語言，批判思考能力不可能一夕養成，必須仰賴理論基礎和實戰練習。這本邏輯思辨聖經詳細介紹批判思考需要的知識，從關於語言的基本概念、論證架構、謬誤、舉證，到關於討論的心理學，並搭配跟得上時代的案例和練習題。在中文世界，像本書這樣完整並能獨當一面的批判思考手冊，非常少見。
當我們有能力進行建設性的思考和討論，就不需要再像現在網路上意見不同的人們那樣，使用羞辱和謾罵來對付對手。只要你願意嘗試，批判思考就有機會讓你成為更好的人。
批判思考讓你成為更好的人
朱家安╱哲學雞蛋糕腦闆、簡單哲學實驗室共同創辦人
人有別於動物的特色之一，在於我們有能力用語言進行複雜的溝通。在理想的世界，溝通能讓人交流價值、討論真實、化解糾紛。然而理想歸理想，在現實生活裡我們常常對意見衝突束手無策。
這在網路世界尤其明顯。回想一下，你上次在網路上看到兩個人留言意見不同，他們努力表達自己和理解對方，最後達成共識，是什麼時候？如果人類是溝通的動物，為什麼我們面對不同意見，常常只有沉默、憤怒和嘲諷這幾種不怎麼樣的選項？
因為溝通能力需要學，不是你投胎成...
作者序
前言
「我很清楚具備思辨能力、能提出好問題是多棒的一件事，卻苦於不知道該問什麼、怎麼問。」的確，許多人都在討論批判思考的教學與學習，也很清楚批判思考必備的條件是有系統的提問。但要提出哪些問題？判斷他人言論時，這些提問又如何幫助我們做出縝密客觀的評價？
本書目前來到了第十二版。在這一版，我們有些話想說。民主最好的體現，端視人民有無思辨能力！因提出批判問題而下的決定、形成的信念，值得我們抬頭挺胸，自信以對。如果你能透過該特定標準檢視一件事後，再決定去相信它，請為自己感到驕傲；這麼做，讓我們能跨越文化，和所有愛好思考的人遵行同樣一套思維標準。
首先，由於學生與使用本書的老師不斷給予回饋，本書得以持續修正、進步。至今獲致的成就，以及多國讀者紛紛給予正面評價，讓我們感到無比喜悅，同時也戰戰兢兢，深知必須比以往投入更多心力來教育大眾「問對的問題」。
位高權重的人，應更懂得分辨哪些事實是「假新聞」，以其他事實來證實自己的主張。無論事實有爭議，或不完整、需要更多證據來佐證，都是有益的。這也警惕我們，主張任何「事實真相」之前要更加慎重。然而，只為了做出特定的結論而假設「我知道的真相和你一樣」，可謂對智慧最嚴重的背叛。
人類始終需要批判思考，尤其是歷史上此時此刻，有人提出科學「只是另一種觀點」。
面對新的建議，無論接受或拒絕，做決定都越來越難了。我們每天都面臨大量資訊轟炸，試圖說服我們，而其中諸多觀點高度分化，訴諸的往往是大腦的情感面而非理性。不在乎證據、胡亂使用語言的例子隨處可見，在許多公開場合討論中比誰的聲音大，而非誰有理。對自己心中認定的真相深信不疑，即「真相感」（truthiness，又譯「以為或希望是真實，卻非事實」）、亦或對真相漠不關心的現象，已越來越普遍。
隨著我們萌生新的想法，並因應讀者與時俱進的要求，在增修內容時維持本書一貫的特色，是我們隨時謹記在心的最高原則。譬如，我們最在乎的是簡潔易讀的特性，至今為止的經驗也讓我們堅信：在批判性提問技巧的教學領域中，這本輕薄小書的確不負所望，成效良好。
此外，本書也持續締造同類書籍無法達到的成果。此次改版提供一套整合度高、一以貫之的提問技巧，運用層面廣泛，同時採取非正式的口語風格。（我們是為一般閱聽大眾而寫，而非針對任何特定的專業族群。）
有個特色值得一提，那就是本書不僅適合用於課堂討論，更適用於教室之外的無數生活體驗。與批判思考有關的習慣和態度可以運用在消費、醫療、法律和一般道德問題的抉擇。外科醫師建議你進行手術時，運用本書所列舉的批判性問題來發問，聽聽醫生怎麼回答，再從中去尋找答案，或許會對你產生攸關生命的巨大影響。再者，練習批判思考的提問有助於增加一般知識，也能引領我們更正確看待眼前的世界，發現理解世界更好的方式，以及讓世界變得更好的方法。
本書對什麼樣的人最有幫助呢？我們在過去的教學經驗中接觸到能力各不相同的學生和讀者，而本書所指導的觀念和技巧亦適用於所有學科和課程。事實上，本書過去的版本曾運用於法律、英語、醫藥、哲學、教育、心理學、社會學、宗教和人文科學領域，也在多所高中開課。
針對某些特定用途，本書就更不可或缺了。通識課程的教師可將本書列為指定讀物，以便向學生說明課程要求；強調申論寫作（expository writing）的英語寫作課程，可以本書作為評量文章結構的範本，同時亦可將本書當成檢核表，避免寫作時容易犯下的錯誤。當然，這本書也可以直接當作指導批判性閱讀和思考技巧的教科書。
本書雖主要源於我們的授課經驗，亦適用於指導一般大眾養成閱讀和傾聽的習慣。書中提到的技巧，是讀者思辨時都需要培養的基礎能力。無論讀者的教育程度為何，本書所強調的批判性問題應足以強化推理能力。
此次修訂版的特色如下：
長久以來，我們肩負著將批判思考推廣並拓展至寫作與口說的使命。為達此目的，我們邀請一名經驗豐富的寫作老師參與，順利完成本書，幫助從事寫作、口語溝通的人兼顧批判思考。
舊版的「視覺呈現」（插畫）造福了許多學生，為了幫助他們學習批判思考，新版加上了各種主題式圖表，凸顯待討論的重要觀念。
在整本書中，我們不斷整合《快思慢想》暢銷作家丹尼爾‧康納曼的洞見，尤其聚焦於「慢想」（Slow Thinking）的重要性。
新版汰換了舊版三分之一的「練習」，提供的例子都盡量與現代學生的日常生活緊密相關。
與舊版相同，我們依然強調批判思考的社交與互動性質，同時也想凸顯一點：提出批判思考問題的方式，影響了提問的價值。譬如，許多讀者原本打算向他人展現自身批判提問的能力，結果發現不是每個人都能欣然接受他人針對自身信念、提出批判性的質疑。相較之下，有些互動方式可讓批判思考者與說話者、作者之間，產生更令人滿意的對話。我們建議的提問和傾聽策略，目的是「讓對話繼續下去」，而非終止對話。比方說，聽者只要回以一句：「你幹嘛找我碴？」，批判提問往往就會戛然而止。
新版增添了許多新單元，包括「衡量錯誤」（Measurement Errors）、「灰色思維」（Grey Thinking）、「管理式推理」（Managed Reasoning）、「基本歸因謬誤」（Fundamental Attribution Error）等。
此版本附有超過兩百個問題與解答，可供教師作為評量工具或作業。欲進一步檢視並使用這些問題，請上由哈佛教授研發的學習效果分析評定平台Learning Catalytics，網址：https://learningcatalytics.com/sign_in?login=true。進入頁面並建立個人帳號後，就能看到。
尼爾‧布朗
史都華‧基里
前言
「我很清楚具備思辨能力、能提出好問題是多棒的一件事，卻苦於不知道該問什麼、怎麼問。」的確，許多人都在討論批判思考的教學與學習，也很清楚批判思考必備的條件是有系統的提問。但要提出哪些問題？判斷他人言論時，這些提問又如何幫助我們做出縝密客觀的評價？
本書目前來到了第十二版。在這一版，我們有些話想說。民主最好的體現，端視人民有無思辨能力！因提出批判問題而下的決定、形成的信念，值得我們抬頭挺胸，自信以對。如果你能透過該特定標準檢視一件事後，再決定去相信它，請為自己感到驕傲；這麼做，讓我們能跨越...
目錄
【推薦序】批判思考讓你成為更好的人──朱家安
前言
Chapter 1 問對問題才能得到答案
資訊過多，令人困惑的世界
「專家說……」救不了我們
心智力量的必要性
批判思考是救援高手
不同的思考風格：海綿與淘金
弱義和強義批判思考
批判思考的價值──與他人的聯繫
讓對話持續下去
建立適合溝通的環境
Chapter 2 議題與結論是什麼？
議題的種類
尋找議題
尋找作者或說話者的結論
蛛絲馬跡找結論
思辨練習
示範回答
Chapter 3 理由是什麼？
開始發問
確認理由的字詞
分清理由和結論
批判思考者如何說、怎麼寫
思辨練習
示範回答
Chapter 4 如何分辨曖昧不明的語言？
彈性容易產生混淆
確定關鍵語彙和措辭的位置
檢查曖昧不明之處
確認是否曖昧不明
情境脈絡與曖昧不明
曖昧不明、定義與辭典
釐清語義不明的責任歸屬
批判思考者如何說、怎麼寫
思辨練習
示範回答
Chapter 5有無價值觀衝突與描述性假設？
找出假設的基本概論
價值觀衝突與假設
從價值觀到價值觀假設
典型的價值觀衝突
找出價值觀假設的線索
價值觀假設線索得出的結果
更多找出價值觀假設的線索
價值觀與相對論
找出和評估描述性假設
描述性假設的定義
常見的描述性假設
確認假設的線索
批判思考者如何說、怎麼寫
思辨練習
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Chapter 6 推理有無謬誤？
以發問法找出推理上的謬誤
以評估假設為起點
常見的推理謬誤
轉移注意力的手法
以靈巧的手法來迴避問題
推理錯誤的摘要
擴大對謬誤的認識
思辨練習
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Chapter 7 證據的價值：關於個人經驗、案例、證詞、訴諸權威
事實或意見？
可信賴證據為何必要
證據來源
以個人經驗為證的危險
以案例為證
以證詞為證
以訴諸權威為證
思辨練習
示範回答
Chapter 8 證據有多好？：個人觀察vs.研究報告
以個人觀察為證
有偏差的調查和問卷
研究報告的可信度
以研究樣本來概括
以研究方法來概括
放心相信專家意見的時機
批判思考者如何說、怎麼寫
思辨練習
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Chapter 9 是不是有對立成因？
尋找對立成因的時機
對立成因普遍存在
探索對立成因
「唯一成因」或「成因之一」
以多元觀點作為對立成因指南
混淆因果關係和關聯性
混淆「在這之後」和「由於這件事」
解釋個別事件或行為
評估對立成因
對立成因與自我溝通
思辨練習
示範回答
Chapter 10 統計數字可信嗎？
不可知和有偏差的數字
混淆平均值
衡量錯誤
證實一件事，接著證明另一件事
以遺漏資訊的方式行騙
寫作時數據資料的引用
思辨練習
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Chapter 11 遺漏了哪些重要資訊？
找出遺漏資訊的好處
推理不完整的必然性
問對問題，找出被遺漏的資訊
統計數字的必要性
負面觀點的重要性
尚未提及的遺漏資訊
批判思考者如何說、怎麼寫
思辨練習
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Chapter 12 有沒有更合理的結論？
二分法思考：考慮多種結論的絆腳石
灰色思維：兩面或多面？
「如果」的好處
替代結論的自由解放效應
重點摘要
思辨練習
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Chapter 13 克服批判思考的障礙
問對問題，卻令人不舒服
思考過快
刻板印象
誤導我們的心智習慣：光環效應、信念的堅持性、可利用性法則、答非所問
自我中心主義
一廂情願：批判思考最大的絆腳石
【推薦序】批判思考讓你成為更好的人──朱家安
前言
Chapter 1 問對問題才能得到答案
資訊過多，令人困惑的世界
「專家說……」救不了我們
心智力量的必要性
批判思考是救援高手
不同的思考風格：海綿與淘金
弱義和強義批判思考
批判思考的價值──與他人的聯繫
讓對話持續下去
建立適合溝通的環境
Chapter 2 議題與結論是什麼？
議題的種類
尋找議題
尋找作者或說話者的結論
蛛絲馬跡找結論
思辨練習
示範回答
Chapter 3 理由是什麼？
開始發問
確認理由的字詞
分清理由和結論
批判思考者如何說、怎麼寫
...
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