內容介紹本書由目前在大學裡主要從事保育員的養成教育,並兼做發展研究的丸山美和子,透過自己所學的專業,以及來自幼托機構諮詢的案例,綜合理論與實務所寫成的一書『LD‧ADHD兒的理解與援助』。所謂的LD,即大家所熟知的「學習障礙」;ADHD則指「注意力欠缺過動障礙」。書中首先點出LD&ADHD的定義,並詳述其症狀及障礙,包括偏側性的混亂、空間失認、生理上的運動不協調、心理上的情緒不安定……當中並穿插作者本身經手的諮詢案例,以深入淺出的方式讓讀者進一步瞭解LD‧ADHD兒的狀況,以及該如何看待。最後一章更提出了該如何指導這些孩子的原則、要點,對家中有這類兒童的父母、保育現場的教師實屬助益良多的一本書。目次前言第1章〡LD‧ADHD是怎樣的障礙?(1)LD一詞尚未廣為人知(2)LD(學習障礙)的定義(3)何謂ADHD(注意力欠缺過動障礙)(4)殘障兒的發生率是三%第2章〡LD‧ADHD周邊群的孩子們(1)ADHD的治療法和副作用(2)注意力渙散或過動為此障礙的症狀(3)藉由療育能夠減輕‧克服症狀(4)協調運動不順暢(5)偏側性(laterality)的混亂(6)運動系列的問題(7)跨中線困難(8)ATNR統合問題第3章〡如何理解發展失衡?(1)右腦優勢即動作性優勢(2)焦點放在語言程度上(3)左腦優勢即語言性優勢a.空間失認b.建構失行c.面孔失認d.左半邊身體忽略(4)語言性優勢孩子的案例(5)LD‧ADHD兒的案例(6)其他知覺障礙(5)有所偏執而陷入恐慌(6)運動反射與姿勢反射第4章〡如何理解生活能力低落?(1)自律神經運作的問題a.不定愁訴b.體溫調節的問題c.偏食、少食、過食的問題d.水分補給的問題(2)情緒不穩定(3)生理時鐘和睡眠問題(4)對刺激的反應問題(5)有所偏執而陷入恐慌(6)運動反射與姿勢反射第5章〡保育過程中,該如何指導那些令人擔心的孩子?一般性原則(1)正確理解孩子發展或障礙的特徵(2)不必拘泥於診斷病名(3)指導要點(4)維護基本的安全感(5)重視每一個個人的集體保育(6)與家長攜手合作(7)今後的因應之道:設施、設備與人事制度
作者簡介:
作者介紹丸山 美和子(MARUYAMAMIWAKO)佛教大學‧社會學部社會福祉學科助教授廣島大學教育學部畢業,大阪教育大學研究所碩士課程修完後,擔任東大阪市教育研究機構研究負責人,從事發展諮詢、研究。1998年起,任教於佛教大學。主要著作『イラストで見る向かい合い子育て』(『圖解 面對育兒』) 合著、ささら書房『学童保育の生活と指導』(『學童保育的生活與指導』) 合著、一声社『年齢別保育講座』(『年齡別保育講座』) 合著、あゆみ出版『どう考える おねしょ、指すい、かみつき』『幼児期から学童期へ』『子どものことばと認識』(『如何看待 尿床、吸手指、咬人』『從幼兒期到學齡期』『認識兒童用語』) 以上為公開討論會‧A『発達のみちすじと保育の課題』(『發展的進程與保育的課題』) あいゆうぴい‧萌文社『こどもの発達と子育て‧子育て支援』『小学校までにつけておきたい力と学童期への見通し』(『兒童發展與育兒‧育兒協助』『上小學前要培養的能力與學齡期的展望』) かもがわ出版
購物須知
退換貨說明:
會員均享有10天的商品猶豫期(含例假日)。若您欲辦理退換貨,請於取得該商品10日內寄回。
辦理退換貨時,請保持商品全新狀態與完整包裝(商品本身、贈品、贈票、附件、內外包裝、保證書、隨貨文件等)一併寄回。若退回商品無法回復原狀者,可能影響退換貨權利之行使或須負擔部分費用。
訂購本商品前請務必詳閱退換貨原則。