從前都聽「孔子說」，現在我們來聽「大家」怎麼說孔子？
人人都學過孔子，人人都背過《論語》。不過，這位充滿智慧的老人家，我們真的了解他嗎？他的脾氣、他的頑固、他的古板、他的堅持、他的懷才不遇，還有他的內心世界，究竟在想什麼呢？
這一次，澎維老師採訪許多認識孔子的人，拜訪孔子的家人、學生和輔佐過的君王等，讓周邊的人來說說他們眼中的孔子。從大家的口中，我們認識過去所不知道的孔子。愈了解孔子，愈會受到他的激勵與感動。讀孔子，學歷史，更學會亙古不變的智慧與價值！
作者簡介：
岑澎維
當我離開校園，再踏進校園的時候，我的身分改變了。我從學生變成老師，但是我知道，我那追逐趣味的心、探索幻想的心，一直沒有改變過。我常常不想站到台上去，如果可以永遠坐在台下，偶爾分心去幻想、偶爾專心去聆聽，那是多麼幸福的事。
曾獲大武山文學獎、陳國政兒童文學獎、牧笛獎、南灜文學獎、文建會台灣文學獎等。
出版有《小書蟲生活週記》、《找不到國小》、《找不到山上》、《投資大師巴菲特》、《八卦森林》、《奇幻聊齋》、《第一名總統林肯》等書。
各界推薦
特別收錄 / 編輯的話：
【推薦序】
林文寶說：我是孔老夫子第N代學生 ◎林文寶(臺東大學榮譽教授)
這次，我那個作家學生澎維，重新寫下孔老夫子的故事，用她獨有的見解和方式，沒想到竟然如此悅耳動聽。
澎維採訪許多認識孔子的人，他的家人、學生、君王等，讓周邊的人說說孔子，顛覆學生想到「子曰」就和夢周公連在一起的印象，卻有點像在看孔子的「八卦新聞」，窺探孔子私密的快感，讓我很快就把這本書翻完，哇！好看。
孔子的一生應該是中國史上最早的「我們這一班」的故事。
我身為孔子的學生，他教會我兩件事，「因材施教」與「有教無類」，至今我還秉持這個態度教導我的學生。孔子代表著傳統儒家精神，而他所教會我的不只是做人處事的道理，也影響我許多美學態度。
我覺得沒有一件事比教會學生如何生活更為重要。
看到孔老夫子班級的故事，和看看自己和學生的相處，對照之下，真的很有趣，時代的轉移，很多事變了，但很多事卻沒變。
孔子和學生子路、顏回之間的動人師生之情，還有和其他學生之間的精采互動，還真讓我羨慕，我想若沒有這些學生相隨，就不會有孔老夫子的偉大吧。
跟孔夫子一樣，我也愛我的學生，做為老師最開心的事，是看到他們有所成就。
每個人都有機會成為別人的老師或者學生，看看這些故事，你會有所感動的，不應只要求學生要看，老師也要看。
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【名人推薦】
從前都聽「孔子說」，現在我們來聽「大家」怎麼說孔子？
現代兒童文學作家岑澎維，飛越兩千五百年，採訪孔子身邊的家人、學生、君王等，由周邊的人來談談他們眼中的孔子。
21篇生動有味的故事，兼具文學性與趣味性，篇末附上孔子與學生的對答原文與白話譯文，欣賞原典，認識歷史，更深入了解這位頑固可愛的老先生！
我很快就把這本書翻完，哇！好看！我身為孔子的學生，他教會我「因材施教」與「有教無類」，至今我還秉持這個態度教導我的學生。孔子代表著傳統儒家精神，他所教會我的不只是做人處事的道理，也影響我許多美學態度。
──林文寶 （臺東大學榮譽教授）
特別收錄 / 編輯的話：【推薦序】
林文寶說：我是孔老夫子第N代學生 ◎林文寶(臺東大學榮譽教授)
這次，我那個作家學生澎維，重新寫下孔老夫子的故事，用她獨有的見解和方式，沒想到竟然如此悅耳動聽。
澎維採訪許多認識孔子的人，他的家人、學生、君王等，讓周邊的人說說孔子，顛覆學生想到「子曰」就和夢周公連在一起的印象，卻有點像在看孔子的「八卦新聞」，窺探孔子私密的快感，讓我很快就把這本書翻完，哇！好看。
孔子的一生應該是中國史上最早的「我們這一班」的故事。
我身為孔子的學生，他教會我兩件事，「因材施教...
章節試閱
宰予說：頑固可愛的老師
我是白天睡覺而被老師痛罵的宰予。
當老師發現我白天睡覺時，氣得眉毛像展翅的小鳥一樣飛了起來。老師掉頭就走，還邊走邊說：「真是一塊腐壞的木頭哇，能拿來雕刻嗎？」
「說要努力用功，結果大白天睡覺不讀書！骯髒的泥土築成的牆，再怎麼粉刷、掩飾都沒有用！」
「以後宰予說的話，我要觀察過才會相信！」
老師生氣罵起人來，就跟烏雲密集的天空一樣，不落個過癮，雨珠是不會停的。
「朽木不可雕」這句話，從那天開始就緊緊跟著我；大家聽到這句話，就會想起宰予，讓我好沒面子。不過被老師一罵出名，我也不敢抱怨，因為確實是我錯了。
說起老師，真是讓我對他又敬又怕。
老師長得非常高大，一般人大約七尺高，老師足足有九尺六寸。他看起來很嚴肅，罵起人來更嚴肅，但是和學生在一起時，卻溫和又有智慧，像春風吹過來一樣，一舉一動都充滿自信和文雅的風度。
老師是一個努力上進的人，他經常說自己從小就是一個貧窮又低賤的人，所以卑賤的工作也會做。
在老師的心目中，也有屬於他的偶像呢──周公。沒有錯，周朝的典章制度是周公制訂的，只要是周朝留傳下來的禮樂制度，老師一定會仔細研究、好好遵守。
老師對於「吃」是很講究的，食物的顏色不對、味道不新鮮，老師絕對不會吃；時間不對、蘸醬不合適，甚至肉切得不端正，老師也不吃。
老師吃東西的時候不說話，說話的時候不吃東西；每餐很少吃到飽，夠了就好；為了工作和學習，還常常忘了吃飯。
食物的名稱，如果取得不端正，老師也不願意吃。像魯國有個地方，清涼可口的泉水卻被取名叫「盜泉」，就是因為這個名字，老師再怎麼渴，也不肯喝一口這泉水。
老師雖然固執，生活卻簡單樸實，不追求名利，他曾經說：「富貴如果能夠追求得到，就算做低賤的工作，我也願意。如果求也求不到，那麼就讓我做我喜歡的工作吧！」
就是因為這樣，所以老師雖然想出來做官，為國家盡力，但是一直不去追求，所以才會到了五十多歲，機會才從天上掉下來。
「子我，你又在胡說什麼了？」瞧，老師聽見了，他又要來教訓我了。
我忘了告訴大家，「子我」是我的「字」。
還有一件事，老師也罵過我。
那是我和老師討論，為父母守喪，三年會不會太久了？因為三年不學禮法，不學音樂，這麼長的時間不是白白荒廢了嗎？
「你這麼做，安心嗎？」老師反問我。
「安心。」我的回答又讓老師生氣了。
這次老師不是只有搖搖頭，他是甩甩頭，生氣的說：「父母去世了，吃美味的食物不覺得可口；聽悅耳的音樂也不覺得快樂。如果不到三年，你就開心得起來，那麼就照你的意思去做吧！」
「子我，你真是一個沒有仁義的人哪！小嬰兒至少要三年才能離開父母的懷抱，你為父母守喪三年都做不到嗎？」
不知道為什麼，我只要一開口，就能讓老師生氣。就像大家認為我思路清晰、能言善道，老師卻認為我犀利好辯、口不擇言。大概就是我常常脫口說出心裡的話，才讓老師不高興吧！
不過老師雖然有點頑固，卻不會要求我們都要聽他的；只要我們自己好好想一想，看看自己做得對不對，這樣就行了。這也是他可愛的地方吧！
老師說：准考證記得拿去拜
孔子誕生兩千五百六十二年後，「教師」像雨後春筍一般紛紛冒出來，甚至有學校太多、學生太少的情況發生。平民教育非常普及，在兩面都是窗戶的教室裡，微風徐徐的吹拂著學生的臉，就像當年在杏壇一樣。
講臺上，嬌小的老師剛剛從學校畢業，一臉熱忱的想把《論語》大把大把的灌進學生的腦子裡。因為剛剛畢業沒有多久，所以記得的「孔曰、孟云」還清晰得像猛力打下的鋼印，深深的烙在腦海裡。
「子曰：吾十有五而志於學，三十而立，四十而不惑，五十而怎樣呢？張小馨，請你說說看。」
臺下剛剛打瞌睡打得有點用力過猛的張小馨，被老師叫了起來。
雖然這句話她早就背熟了，但是因為打瞌睡，所以弄不清楚老師問的是哪一句。
她不知道孔老夫子為什麼有這麼多話要說，整本《論語》裡，大部分都是他老人家講的話。他的弟子也真是的，記在心裡、裝在腦子裡就好了，還要把它記錄下來。
孔老夫子的幾句話就夠讓人昏昏欲睡了，整本讀下來沒睡著的，一定是聖人。
「唉，真是朽木不可雕也……」
「糞土之牆不可圬也。」這次，張小馨終於對上了。
「你呀，怎麼對得起至聖先師啊？幸好有他首開平民教育先河，如果沒有了他，萬古如長夜呀！你們恐怕還得是貴族才能接受教育呢。」
年輕的老師搖了搖頭，要她坐下。
「經典會考的准考證，明天就會分給你們，記得要影印一份，送到廟裡孔子神像前去拜呀！」
孔老夫子的功能真是越來越廣大了，幾千年以後還要替人看管准考證。
張小馨坐了下來，看著書本裡的孔子畫像發呆，這個脾氣古怪的老人家，其實還是很可愛的。
孔子一生一直想出來做官，能有一番作為。但是心直口快、嫉惡如仇的個性讓他處處不順利。每次做官，一定先炒幾個人的魷魚，再抓幾個人治罪，弄得不是得罪人，就是遭人忌妒。小馨心想：「難怪他官運一直不佳。」
但是他說起道理來，卻又頭頭是道。
在讀「子張學習做官」這一小節的時候，小馨就覺得特別好笑；孔老夫子自己官都做不久了，還可以教導人做官。
這一小節是這麼說的：「子張想要學做官，孔子告訴子張，聽到有疑問的事不要多嘴，放到一邊去；沒有疑問的事，小心的說，這樣就能避免過失。不正當的事不要做，放到一邊去；正當的事小心的做，這樣就能減少懊悔。避免過失、減少懊悔，官位自然就求得到了。」
「夫子啊，這些你都懂，為什麼自己不實行呢？如果照著自己的話去做，歷史也許就不一樣了。」張小馨在心裡這麼對孔夫子說。
「記得把准考證放到孔老夫子神位前拜。」小馨在記事本上記下這件事。
「孟懿子問孝，子曰什麼？──張小馨！」
什麼？又來了！張小馨立刻站了起來說：「無違。」
「很好，但是你要專心一點。」
兩千五百六十二年後，平民教育非常普級，孔子成為眾多考生的守護神，而且他說過的話、做過的事、罵過的人，都極有可能成為考題，要小心留意喲！
宰予說：頑固可愛的老師
我是白天睡覺而被老師痛罵的宰予。
當老師發現我白天睡覺時，氣得眉毛像展翅的小鳥一樣飛了起來。老師掉頭就走，還邊走邊說：「真是一塊腐壞的木頭哇，能拿來雕刻嗎？」
「說要努力用功，結果大白天睡覺不讀書！骯髒的泥土築成的牆，再怎麼粉刷、掩飾都沒有用！」
「以後宰予說的話，我要觀察過才會相信！」
老師生氣罵起人來，就跟烏雲密集的天空一樣，不落個過癮，雨珠是不會停的。
「朽木不可雕」這句話，從那天開始就緊緊跟著我；大家聽到這句話，就會想起宰予，讓我好沒面子。...
作者序
老師，我還是不了解 ◎岑澎維（本書作者）
國中時，反覆頌讀《論語》的情景，依然那麼深刻的留在心底。多少個下課時間，我坐在坐位上默背《論語》，不敢下課，因為下一節就要小考。
那時候，對這個固執的老人，自己以為很了解他了，卻不知道，就像面對自己的父親一樣，他的脾氣、他的頑固、他的古板、他的堅持、他的懷才不遇，我似乎都知道，但是我真的了解他嗎？他的內心世界，究竟在想什麼呢？
這位一身風采的老先生，我多麼想要為他寫一篇傳記呀。
那是年少時的願望。後來，在那一排白千層的老樹下，我的高中生涯裡；在我一次一次背誦《論語》，還沒有立志要成為作家前，心裡早已渴望著有一天，我要為這位老人家寫傳記，讓我把滿肚子的嘲弄，化為文字記錄下來。
所以，當國語日報兒童文藝版主編，陳素真小姐再次跟我確認：要動筆了嗎？確定要寫孔子嗎？我才猛然驚醒，自己做了一件多麼痴儍、多麼吃力的事。
孔子的偉大，讓人無法逼視，就像太陽一樣，我只能從輪廓鮮明的影子之中，去讚嘆他的光芒。
所以，當我能這麼做的時候，我卻無法下手。他是這麼的完美，我不敢直接書寫，當我越靠近這位長者，越不敢嘲弄他，因為越靠近他，越覺得自己微渺。
那麼，我堅持要寫的，到底是什麼？就像高中時代，一層一層剝開白千層樹那樣，我剝開自己的企圖，一層又一層我慢慢明白，我只是想要回到學生時代，回到那個理直氣壯的時代－－
「老師，我還是不了解。」
還有什麼比「當學生」更幸福的？寫《大家說孔子》的我，又回到那個幸福的時代，對老師予取予求，可以放心大膽、勇敢的說自己不會。
我在書桌前，再次回顧聖人一生，好幾次無法停止。孔門親近老師的學生、孔子教導學生的情景，夾雜著自己學生時代的回憶，夾雜隨著老師在杏壇前學習的情景，一切歷歷在目，寫作的滋味竟變得這麼美好。
－－原來能夠永遠跟隨著老師，是一件這麼快樂的事。
老師，我還是不了解 ◎岑澎維（本書作者）
國中時，反覆頌讀《論語》的情景，依然那麼深刻的留在心底。多少個下課時間，我坐在坐位上默背《論語》，不敢下課，因為下一節就要小考。
那時候，對這個固執的老人，自己以為很了解他了，卻不知道，就像面對自己的父親一樣，他的脾氣、他的頑固、他的古板、他的堅持、他的懷才不遇，我似乎都知道，但是我真的了解他嗎？他的內心世界，究竟在想什麼呢？
這位一身風采的老先生，我多麼想要為他寫一篇傳記呀。
那是年少時的願望。後來，在那一排白千層的老樹下，我的高中生涯裡；在我一次一...
目錄
01叔梁紇說：我的兒子是仲尼
02叔梁紇說：仲尼終於誕生了
03顏徵在說：喜歡祭拜的孩子
04顏季路說：學問是問出來的
05差頭丙說：官小卻做得好
06鄰家大嬸說：聰明孝順的孩子
07孔伯魚說：我的父親是孔子
08師襄子說：天生的音樂家
09曾點說：我們這一班
10子路說：老師讓頑石點頭
11宰予說：頑固可愛的老師
12冉求說：政治的路不好走
13魯定公說：滿面風光夾古會
14丌官氏說：銀杏樹下歲月長
15顏回說：聽聲辨人的專家
16子路說：知人知面又知心
17端木賜說：終於可以回國了
18公西華說：因材施教的老師
19曾參說：孝順原來是這樣
20子夏說：力氣用盡的巨人
21老師說：准考證記得拿去拜
01叔梁紇說：我的兒子是仲尼
02叔梁紇說：仲尼終於誕生了
03顏徵在說：喜歡祭拜的孩子
04顏季路說：學問是問出來的
05差頭丙說：官小卻做得好
06鄰家大嬸說：聰明孝順的孩子
07孔伯魚說：我的父親是孔子
08師襄子說：天生的音樂家
09曾點說：我們這一班
10子路說：老師讓頑石點頭
11宰予說：頑固可愛的老師
12冉求說：政治的路不好走
13魯定公說：滿面風光夾古會
14丌官氏說：銀杏樹下歲月長
15顏回說：聽聲辨人的專家
16子路說：知人知面又知心
17端木賜說：終於可以回國了
18公西華說：因材施教的老師
19曾參說：孝順...
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