本書為《テーマ別　仲間とわいわい学ぶ日本語》之教師用教學指導手冊。
收錄各課各單元的學習目標、詞彙、文法與句型的重點解說，並附聽解單元的文字稿與題目的解答範例等。附「読みましょう」「聞きましょう」「音読しましょう」MP3語音檔，掃描QR Code即可聆聽。

《テーマ別　仲間とわいわい学ぶ日本語》的基本理念
在學習日語的教室裡，聚集了來自各地的人。出身國家或地區、語言、文化、學習目的、年齡、性別、興趣與關心的事物、人生經驗、宗教、政治立場、價值觀等，每個人的背景都不盡相同。然而，不知不覺中，大家跨越這些差異，成為同一班級的伙伴。這是為什麼呢？

當然，能共享相同的空間、時間與經驗是一個原因，但最根本的原因，是大家透過日語這門外語，認真地一次又一次地進行交流與互動。在這樣的交流過程中，對每位同學的理解逐漸加深，開始產生關心，並經歷衝突與調整，慢慢地建立起彼此的關係。

在日語學習的場域中，正是透過「語言」來磨練「語言」，同時，也在建立與他人的關係。許多教師每天致力於備課與教學，正是因為參與這樣的場域，受到人與人之間交流的喜悅所激勵。

本教材命名為《テーマ別　仲間とわいわい学ぶ日本語》。這個標題中的五個詞語，分別承載著作者的理念與心意，具體意涵如下所示。

テーマ別（依主題分類）：貼近日常生活的社會性與文化性的話題作為主題，讓學習者一同思考、彼此理解，並藉此契機探索更理想的方式。

仲間と（與伙伴）：希望學習者能與相遇的人建立良好關係，不僅領悟到彼此的差異，也能體會到彼此的共通之處。並重視不是單打獨鬥地學習，而是與他人一起互相學習。

わいわい（熱鬧地）：希望大家在教室裡能夠熱熱鬧鬧、活潑積極地交換資訊與意見，並共同合作進行各種活動。

学ぶ（學習）：透過針對主題進行的資訊與意見交流，希望大家能獲得許多新的發現與省思。

日本語（日語）：希望學習者能提升自己的日語能力，建立與他人進行交流的信心。

本教材將教室視為「實際相遇之場域」與「互相學習的群體」，我們認為，在這個場域中每一位學習者所發出的「語言」，都是由內而發最真實自然的語言，這一點極為重要。

為了引出這樣的語言，我們將「協力學習中的資訊與意見交流」設計為主要活動。語言的使用，不僅是在「餐廳點餐」、「在藥局說明症狀並購買所需藥品」等生活場景中的行動，更支撐著人與人之間的知性交流。

使用本教材的學習者，多是為了進一步提升日語能力，準備升學或就業的人。他們未來活躍的舞台上，資訊與意見的交流是日常所需，並且也需要運用語言來支撐其專業領域的研究與企業中的經濟活動。如果本教材能成為這些語言使用能力的基礎，對學習者有所助益，我們將深感欣慰。

作者簡介：

亀田美保（Kameda Miho）

學校法人大阪YMCA日本語教育中心．中心長。2008年於美國哥倫比亞大學研究所夏季日本語教學法課程取得碩士（M.A.）。

主要著作：

『テーマ別　中級から学ぶ日本語』『テーマ別　上級で学ぶ日本語』『テーマ別　中級から学ぶ日本語 準拠　力を伸ばす練習帳』『テーマ別　上級で学ぶ日本語 準拠　力を伸ばす練習帳』（以上共著，研究社）等。

排版設計：Malpu Design（宮崎萌美） 　　

標題插圖：ChiKin

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