按順序 × 視覺化 = 英文文法超簡單!

文法不能靠死記，而是要靠直覺！拋開文法術語，
英文就是「誰→做了什麼→針對哪個人／事物做」的概念！
用最符合直覺的「語意順序法」讓你立即秒懂英文文法！

老是被「名詞」「動詞」「名詞子句」這種術語搞瘋嗎？
「先學完名詞、再來學動詞、形容詞等」的分科式學習，
讓你始終搞不懂一整句英文的邏輯嗎？

語意順序關係圖表 × 多圖表比較 × 大量的文法重點圖表
視覺化所有文法觀念，同時理解句子結構、各詞類重點！
只要看得懂圖表，沒有基礎也能學好英文！

★ 搞一堆文法名詞，不如用最實際的「誰、做了什麼、針對哪個人／事物」的順序來理解！

以往我們學英文文法時，是不是常常用「文法術語」的方式去理解一個句子呢？

I saw a house whose roof is red.

【以往用文法術語的解讀方式】
．I →代名詞／主詞：我
．saw →動詞／過去式：看見
．a →不定冠詞：一個
．house →名詞／先行詞：房子
．whose →所有格關係代名詞：～的
．roof →名詞：屋頂
．is →be動詞：是
．red →形容詞：紅色的

【用這本書學習之後，你會這樣秒懂】
直接用圖表「誰、做了什麼、針對哪個人／事物」的來理解主要的句子：
誰 做動作（是） 人／事物 地點 時間
我
I 看到
saw 一間房子
a house 無 無
用另一個同樣的「誰、做了什麼、針對哪個人／事物」表格說明上面的a house：
誰 做動作（是） 人／事物 地點 時間
（它的屋頂）
whose roof 是
is 紅色的
red. 無 無

I saw a house whose roof is red.
我看到一間屋頂是紅色的房子。

不需要用艱澀的文法術語，不需要一個字一個字拆解，靠一個圖表、兩行架構，依語意把詞彙放進適當的欄位裡，馬上搞懂最繁雜的「所有格關係代名詞所引導的形容詞子句」是什麼概念！

★ 結合「圖表＋插圖＋例句」，搭配易懂文字，直接用「直覺＋視覺」來理解複雜的文法！
一般厚厚都是文字與列表的那種文法書，是否常讓你覺得英文好難？文法術語的用字再專業、解釋地再多，也比不過文字淺顯易懂、一看就懂的圖解式教學！針對每單元的文法重點，都會以表格結合好幾個插圖來做說明，而非表格是表格、插圖是插圖、例句是例句各自獨立，得靠自己去理解其關聯性。正因為有這樣的結合，讓你可以在一個畫面中，一眼就融會貫通其文法重點。
此外，在解說句子結構時，也不用一般文法書的主詞、動詞、副詞等等，而是用像是「誰、做了什麼、針對哪個人／事物」這樣連小學生都懂的文字來做說明。

★ 擺脫「名詞是名詞」、「動詞是動詞」的分科式教學，句子結構、各詞類、各文法重點同時學會
以往的文法書都是這樣安排，每一章節的文法重點各自獨立、各講各的，名詞歸名詞、動詞歸動詞這樣分章解講，對於英文的文法概念其實很片段、破碎、無法融會貫通。
本書會用類似人事時地物的架構圖，去結合文法各詞類，來建立一個完整的關係圖表，套用在所有你以往學過的文法理論上，並透過一行或兩行的圖表來理解該文法。因此不論你正在學哪一個文法觀念，縱使是名詞、形容詞、副詞等各詞類，你都是有清楚完整架構的，不會只是單純告訴你形容詞有哪些、副詞有哪些就結束，讓學習者在腦海中隨時都有清晰的文法全貌。

本書特色
◆ 直覺式秒懂英文的「語意順序法」
不同於以往學文法是用文法公式、文法術語等理論來學，但學完之後還是不懂一句英文的意思，本書以教育語言學中的「語意順序法」，以圖表的方式來教導文法，也就是把句子中的詞彙，依照如「誰、做什麼、針對哪個人／事物」等語意的順序做拆解，並放進適當的位置中來理解一句話的方法。透過此順序法，便能很直覺式地理解一句話的重點，還能直覺地表達英文。

◆ 用圖表複習國高中6年的英文文法
本書涵蓋國、高中所有文法，可以一次完整學習到國高中6年的英文文法，當初在課堂上覺得不懂的文法理論，這一次用圖表就搞定。

◆ 使用大量圖表與插圖
本書透過「語意順序法」觀念，以「語意順序關係圖表」以及插圖式圖解，將以往所學過的複雜文法理論，變成很視覺化的理解畫面，同時讓你很清楚完整的句子架構。此外還用「多圖表比較」來比較多個相似但可能誤解的文法，以及利用大量的文法重點圖表，搭配少量的重點文字解說，來讓你明白各個瑣碎又難懂的文法規則。

作者簡介：

田地野彰

日本京都大學名譽教授，名古屋外國語大學教授，語言學博士（Ph. D.），其專攻領域為教育語言學、英語教育。曾任英語教育領域具代表性之國際期刊 ELT Journal（英國牛津大學出版社）的編輯委員、國內外主要學術期刊編輯、審定委員、一般社團法人大學英語教育學會理事、副會長等。著有《〈語意順序〉英文寫作攻略》（岩波書店）、《托福考試官方試題＆學習指南》（研究社）、《A New Approach to English Pedagogical Grammar: The Order of Meanings》（英國 Routledge）等著作。並負責監修《以「語意順序」救回國中英文》（KADOKAWA）、《自由自在／國中英文》（考試研究社）、NHK電視台語言學習E電視《基礎英文迷你廣播劇（2012上半期）》、《語意順序筆記》（日本 Note）等，同時也擔任過 NHK 廣播電台教材《基礎英文 1（2013-2014年度）》（NHK出版）的連載負責人。

譯者簡介：

陳書賢

輔仁大學日本語文學系畢業。曾任職日商及產業推動單位，現為自由譯者。喜歡閱讀並在文字的世界中探索、學習，同時熱愛旅行，享受生活中的美好。

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