為什麼這麼多的教育潮流來來去去，而不會對學生的學習產生持久的影響？在《透明的教師》中，Trent E. Kaufman和Emily Dolci Grimm描述了教師在學校面臨的孤立文化，是如何阻礙了改進。作者認為，教師需要更多的開放式協作，才能有意義地實踐和完善他們的教學。

這本實用的書概述了作者獨特的授課教師主導的觀察(TDO)模式，該模式透過同儕蒐集課堂資料，幫助教師掌握自己的成長、有效性和整體工作滿意度。這本書寫給教師和行政人員，內容包括一個學校的例子、技巧和案例研究，利用TDO產生令人印象深刻的教學改進和學生成果的增長。

作者簡介：

Trent E. Kaufman，教育學博士，是「教育方向」的負責人之一，該公司致力於透過專業發展、學校轉型，及州、學區和個別學校的策略規劃，來改善學生的成果(www.EdDirection.com)。

Emily Dolci Grimm是「教育方向」的負責人之一。她透過實施透明教師的原則，幫助數百所學校和學區改善學生成績。

譯者簡介：

賴光真

東吳大學師資培育中心副教授

賴文堅

國立臺灣藝術大學師資培育中心副教授

葉坤靈

國立臺灣師範大學教育學系副教授

張民杰

國立臺灣師範大學師資培育學院教授

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